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【摘要】随着经济的发展和人们文化水平的提高，家庭教育对孩子非常重要，已经成为共识。因此越来越多的家长开始重视孩子在家庭中的教育。但是相比于教师，家长并不擅长教育孩子，而且家长往往采取快乐教育或者挫折教育，这两种教育模式都比较极端，不管是对孩子心理还是身体都极其不利。尤其针对孩子的教育，如果产生不好的影響，将有可能造成孩子性格上的缺陷。
【关键词】家庭教育；学习意识；培养策略
中图分类号：G78文献标识码：A文章编号：0493-2099（2020）33-0181-02
AStudy on Effective Strategies of Family Education to Cultivate Children’s Learning Consciousness
（West Street Primary School， Gaotai County， Zhangye City， Gansu Province，China） ZHANG Xueqin
【Abstract】With the development of economy and the improvement of people’s cultural level， family education is very important for children and it has become a consensus. Therefore， more and more parents are beginning to attach importance to the education of their children in the family. However， compared with teachers， parents are not good at educating children， and parents often adopt happy education or frustration education. Both of these education modes are more extreme， and they are ex‐tremely detrimental to children both mentally and physically. Especially for the education of young children， if it has a bad in‐fluence， it will very likely cause the child’s personality defects.
【Keywords】Family education； Learning awareness； Training strategy
家庭作为教育的一个重要环节，自然对于孩子学习意识的培养需要格外重视。本文主要针对家庭教育中对孩子学习意识的培养进行探究，并且提出了一些有效的培养策略。
一、家庭教育现状
（一）教育存在误区
小孩子对于知识的学习能力是极强的，甚至有一个说法是三岁以前小孩学到的东西可以比肩后面六十年的知识积累，所以这句话就成了一个分界线，从前的家长对于孩子的教育是快乐教育，只要孩子能够快快乐乐的就可以了，至于知识的积累那是在学校中进行的。但是自从这句话成为很多家长奉为圭臬的教育名言之后，家长就开始让孩子进行提前学习，美其名曰“不能让孩子输在起跑线上”。但是他们忽略了孩子学习意识的培养，大量的补习班挤占了孩子的很多时间，孩子根本就没有时间去进行自我阅读和自我学习，因此自主学习的意识相对较差，在知识学习的过程中如果没有人引导会丧失学习的方向。
（二）观念存在误区
我国对于孩子的教育一直是挫折教育或者快乐教育，一直处于比较极端的方向。“穷养儿子富养女”是我国传统的教育观念，但是这种教育观念会给孩子埋下不公平的隐忧。随着社会的发展，很多家长都十分注重孩子的物质教育，让很多孩子从小就养成了奢侈的观念，但是物质丰富的生活却深深影响了孩子精神世界的丰富，让孩子在进行各种思维培养的过程中出现了懒惰的状态。还有就是家长的言行不一，让孩子在思想上出现了说和做两码事的情况，这对于孩子未来的发展极为不利。
（三）教育方式不当
我国以前奉行的是棍棒教育，所谓的“棍棒底下出孝子”对于现在的孩子来讲完全是不可行的。但还是有很多家庭信奉这一套，说到底这些家庭的家长对于自己的孩子并没有多少信心，也代表着家长在孩子教育管理上的缺失。而现在很多家庭奉行的是挫折教育，也就是不能让孩子有一个充分表现的机会，孩子的事情全部都由家长做主，孩子根本不能发表一丝自己的意见，长期如此会导致孩子对于家长的依赖，在独立思维的培养上一直不会有进步。
（四）家庭环境因素
家庭环境的因素对于孩子的影响也是很大的，对于孩子来讲家庭是他们展现自我最好的平台。但是在很多家庭中因为父母关系比较僵硬，所以导致孩子一直生活在压抑的状态中，这很不利于孩子心理健康。还有就是单亲家庭，缺少了父母一方爱的孩子，心里充满自卑。尤其是对于孩子来讲，他们认识世界主要是通过对比，看着别人都有爸爸妈妈，但是自己没有爸爸或者妈妈，会让孩子心理健康产生不利的影响。自卑的心理状态会让孩子长期陷入一种思维的循环中，而且往往单亲或者父母不和的家庭他们根本就顾不上孩子的教育，在进行教育的过程中也往往给予孩子一些期望，加大了孩子的负担。
二、培养孩子学习意识的重要性
（一）具有初始性
孩子最初的教育来自家长，而这个教育对于孩子的影响是最重要的。孩子对于世界的初始认识都是来自家长，因此要培养孩子的学习意识，那么家长的教育就非常重要。 （二）具有延续性
孩子学习意识的培养并不是一个短期的过程，而是一个长年累月的过程，一个习惯的养成至少需要一个月的时间。而家庭教育是延续了人半生的，所以在孩子学习意识的培养上家庭具有很大的优势。
（三）具有潜在性
家庭教育具有潜在性的特点，很多教育都是通过潜移默化的影响来达到教育目的的。学习意识并不是一个具体的概念，并不能用某一个物品来代替，只能被一系列的动作代替。相比于学校，家长做这一系列的动作会更加有效，孩子的接受度也会更高。
三、培养孩子学习意识的重要策略
（一）榜样示范
父母是孩子学习的对象，这在家庭教育中是最为关键的。因此要培养孩子的学习意识，父母就应该做好榜样，在孩子放学或者在家的时间里，父母应该放下手机或电脑陪孩子读读书，让孩子养成独立阅读的习惯，然后让孩子写读书笔记，对书中不懂的问题进行总结，父母可以解答，对于一些不能解答的问题可以寻求网络，一定要给孩子一个答案。通过这样长期阅读以及总结，孩子会慢慢养成独立学习的意识。
（二）营造氛围
要想培养孩子的学习意识，就要营造一个适合学习的氛围让孩子不由自主地進入学习的状态。在家里塑造这样一个氛围其实很简单，如果家里有书房的话，可以带孩子去书房；没有书房的话家长可以先拿起书观看，让孩子自己玩。当孩子发现父母都在认真看书的时候，他的好奇心也会被吸引。这个时候父母可以将一些孩子的学习教材或者画本拿给孩子，让孩子陪他们一起看书。当孩子真正将注意力投入书本之后学习的氛围也就自然而然形成了，长时间这样学习，孩子也就慢慢养成了学习意识。
（三）搭建平台
孩子对于外界的认识不多，因此在培养孩子学习意识的过程中需要搭建一个较好的平台，让孩子拥有培养学习意识的条件。比如家长可以陪孩子去玩一些小实验，像搭积木或制作四驱车等，让孩子在实践中对知识产生兴趣，然后家长引导孩子对相关的知识进行学习。
（四）归因反馈
成就感是推动学习效率和学习兴趣的一个重要因素，孩子要培养出学习意识就要让孩子在学习的过程中可以获得成就感。另外，要培养孩子的学习意识，还需要让孩子意识到学习到底可以带给他什么，也就是让孩子认识到学习的意义，这方面就需要家长通过各自对学习的认知对孩子进行相关教育。
四、结语
总而言之，家庭教育对于培养孩子学习意识方面拥有很大的优势。本文主要针对其培养策略进行了探究，希望可以给家庭中孩子的学习意识培养提供一些灵感。
参考文献：
[1]陈琪.家庭教育对学生的实施策略之我见[J].读与写（上，下旬），2016（23）.
[2]刘子疆.浅谈家庭教育对于孩子行为习惯养成教育的影响[J].新课程（综合版），2019（04）.
（责任编辑范娱艳）
【关键词】家庭教育；学习意识；培养策略
中图分类号：G78文献标识码：A文章编号：0493-2099（2020）33-0181-02
AStudy on Effective Strategies of Family Education to Cultivate Children’s Learning Consciousness
（West Street Primary School， Gaotai County， Zhangye City， Gansu Province，China） ZHANG Xueqin
【Abstract】With the development of economy and the improvement of people’s cultural level， family education is very important for children and it has become a consensus. Therefore， more and more parents are beginning to attach importance to the education of their children in the family. However， compared with teachers， parents are not good at educating children， and parents often adopt happy education or frustration education. Both of these education modes are more extreme， and they are ex‐tremely detrimental to children both mentally and physically. Especially for the education of young children， if it has a bad in‐fluence， it will very likely cause the child’s personality defects.
【Keywords】Family education； Learning awareness； Training strategy
家庭作为教育的一个重要环节，自然对于孩子学习意识的培养需要格外重视。本文主要针对家庭教育中对孩子学习意识的培养进行探究，并且提出了一些有效的培养策略。
一、家庭教育现状
（一）教育存在误区
小孩子对于知识的学习能力是极强的，甚至有一个说法是三岁以前小孩学到的东西可以比肩后面六十年的知识积累，所以这句话就成了一个分界线，从前的家长对于孩子的教育是快乐教育，只要孩子能够快快乐乐的就可以了，至于知识的积累那是在学校中进行的。但是自从这句话成为很多家长奉为圭臬的教育名言之后，家长就开始让孩子进行提前学习，美其名曰“不能让孩子输在起跑线上”。但是他们忽略了孩子学习意识的培养，大量的补习班挤占了孩子的很多时间，孩子根本就没有时间去进行自我阅读和自我学习，因此自主学习的意识相对较差，在知识学习的过程中如果没有人引导会丧失学习的方向。
（二）观念存在误区
我国对于孩子的教育一直是挫折教育或者快乐教育，一直处于比较极端的方向。“穷养儿子富养女”是我国传统的教育观念，但是这种教育观念会给孩子埋下不公平的隐忧。随着社会的发展，很多家长都十分注重孩子的物质教育，让很多孩子从小就养成了奢侈的观念，但是物质丰富的生活却深深影响了孩子精神世界的丰富，让孩子在进行各种思维培养的过程中出现了懒惰的状态。还有就是家长的言行不一，让孩子在思想上出现了说和做两码事的情况，这对于孩子未来的发展极为不利。
（三）教育方式不当
我国以前奉行的是棍棒教育，所谓的“棍棒底下出孝子”对于现在的孩子来讲完全是不可行的。但还是有很多家庭信奉这一套，说到底这些家庭的家长对于自己的孩子并没有多少信心，也代表着家长在孩子教育管理上的缺失。而现在很多家庭奉行的是挫折教育，也就是不能让孩子有一个充分表现的机会，孩子的事情全部都由家长做主，孩子根本不能发表一丝自己的意见，长期如此会导致孩子对于家长的依赖，在独立思维的培养上一直不会有进步。
（四）家庭环境因素
家庭环境的因素对于孩子的影响也是很大的，对于孩子来讲家庭是他们展现自我最好的平台。但是在很多家庭中因为父母关系比较僵硬，所以导致孩子一直生活在压抑的状态中，这很不利于孩子心理健康。还有就是单亲家庭，缺少了父母一方爱的孩子，心里充满自卑。尤其是对于孩子来讲，他们认识世界主要是通过对比，看着别人都有爸爸妈妈，但是自己没有爸爸或者妈妈，会让孩子心理健康产生不利的影响。自卑的心理状态会让孩子长期陷入一种思维的循环中，而且往往单亲或者父母不和的家庭他们根本就顾不上孩子的教育，在进行教育的过程中也往往给予孩子一些期望，加大了孩子的负担。
二、培养孩子学习意识的重要性
（一）具有初始性
孩子最初的教育来自家长，而这个教育对于孩子的影响是最重要的。孩子对于世界的初始认识都是来自家长，因此要培养孩子的学习意识，那么家长的教育就非常重要。 （二）具有延续性
孩子学习意识的培养并不是一个短期的过程，而是一个长年累月的过程，一个习惯的养成至少需要一个月的时间。而家庭教育是延续了人半生的，所以在孩子学习意识的培养上家庭具有很大的优势。
（三）具有潜在性
家庭教育具有潜在性的特点，很多教育都是通过潜移默化的影响来达到教育目的的。学习意识并不是一个具体的概念，并不能用某一个物品来代替，只能被一系列的动作代替。相比于学校，家长做这一系列的动作会更加有效，孩子的接受度也会更高。
三、培养孩子学习意识的重要策略
（一）榜样示范
父母是孩子学习的对象，这在家庭教育中是最为关键的。因此要培养孩子的学习意识，父母就应该做好榜样，在孩子放学或者在家的时间里，父母应该放下手机或电脑陪孩子读读书，让孩子养成独立阅读的习惯，然后让孩子写读书笔记，对书中不懂的问题进行总结，父母可以解答，对于一些不能解答的问题可以寻求网络，一定要给孩子一个答案。通过这样长期阅读以及总结，孩子会慢慢养成独立学习的意识。
（二）营造氛围
要想培养孩子的学习意识，就要营造一个适合学习的氛围让孩子不由自主地進入学习的状态。在家里塑造这样一个氛围其实很简单，如果家里有书房的话，可以带孩子去书房；没有书房的话家长可以先拿起书观看，让孩子自己玩。当孩子发现父母都在认真看书的时候，他的好奇心也会被吸引。这个时候父母可以将一些孩子的学习教材或者画本拿给孩子，让孩子陪他们一起看书。当孩子真正将注意力投入书本之后学习的氛围也就自然而然形成了，长时间这样学习，孩子也就慢慢养成了学习意识。
（三）搭建平台
孩子对于外界的认识不多，因此在培养孩子学习意识的过程中需要搭建一个较好的平台，让孩子拥有培养学习意识的条件。比如家长可以陪孩子去玩一些小实验，像搭积木或制作四驱车等，让孩子在实践中对知识产生兴趣，然后家长引导孩子对相关的知识进行学习。
（四）归因反馈
成就感是推动学习效率和学习兴趣的一个重要因素，孩子要培养出学习意识就要让孩子在学习的过程中可以获得成就感。另外，要培养孩子的学习意识，还需要让孩子意识到学习到底可以带给他什么，也就是让孩子认识到学习的意义，这方面就需要家长通过各自对学习的认知对孩子进行相关教育。
四、结语
总而言之，家庭教育对于培养孩子学习意识方面拥有很大的优势。本文主要针对其培养策略进行了探究，希望可以给家庭中孩子的学习意识培养提供一些灵感。
参考文献：
[1]陈琪.家庭教育对学生的实施策略之我见[J].读与写（上，下旬），2016（23）.
[2]刘子疆.浅谈家庭教育对于孩子行为习惯养成教育的影响[J].新课程（综合版），2019（04）.
（责任编辑范娱艳）