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印度是第三世界的典型代表,具有经济不够发达,科学技术水平落后,文盲充斥,农业人口多等特征。二战后,印度农村在联合国专家协助下,推行社区发展,加强民众教育,提出了“生活中心教育(Life0centered education)、“终生教育”(Education through life)思想,把社区教育纳入到社区发展计划中,社区教育蓬勃勃发展,成为整个教育事业重要组成部分。印度社区教育主要包括以下几方面的内容。