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素养课堂由创设情境入手,进而提出地理问题,在问题情境中由境生情,激发学生学习兴趣,启迪和引导学生探究问题,全面培养学生的地理素养。以"工业的区位选择"一课的设计为例,在实践中探索开展情境创设的方法策略。
情境创设在素养课堂中“以境生情”的策略——以必修二“工业的区位选择”为例
【摘 要】
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素养课堂由创设情境入手,进而提出地理问题,在问题情境中由境生情,激发学生学习兴趣,启迪和引导学生探究问题,全面培养学生的地理素养。以"工业的区位选择"一课的设计为例,在
【机 构】
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江苏省南京市南京东山外国语学校
【出 处】
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地理教育
【发表日期】
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2018年11期
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