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＜正＞“教—学—评”一致性指向的是“教学目标”，“教—学—评”一致性的目标应该是包含可测量目标在内的教师制定的符合自己的学生发展规律的课时目标。在学习目标的制定上，要以结构化的数学知识主题为载体，注重发展学生的数学兴趣，培养良好的数学思维习惯，渗透数学文化。
小学数学“教—学—评”一致性的思与行
【摘 要】
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＜正＞“教—学—评”一致性指向的是“教学目标”，“教—学—评”一致性的目标应该是包含可测量目标在内的教师制定的符合自己的学生发展规律的课时目标。在学习目标的制定上，要以结构化的数学知识主题为载体，注重发展学生的数学兴趣，培养良好的数学思维习惯，渗透数学文化。
【机 构】
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课堂内外(高中版)
【出 处】
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课堂内外(高中版)
【发表日期】
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2023年19期
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