【摘 要】
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目的探讨对比教育在提高护士职业幸福感中的作用。方法选取本院100名有初中级职称、月收入2000元以下、问卷调查发现兴趣爱好数量较少、感觉工作压力大、得分低的临床护理人
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目的探讨对比教育在提高护士职业幸福感中的作用。方法选取本院100名有初中级职称、月收入2000元以下、问卷调查发现兴趣爱好数量较少、感觉工作压力大、得分低的临床护理人员为研究对象。通过讲授、阅片、参观、榜样、体验教育干预,进一步开拓思想、提高认识、解除思想压力。干预4周后,再进行同一幸福感问卷调查,比较教育干预前、后护士对幸福感的认知评分。结果干预教育后,幸福感得分明显高于教育前,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论对比教育在提高临床护士职业幸福感中有显著效果。
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