据近日《钱江晚报》载,福建厦门翔安区新店镇小学校园周边,店家兜售仿AK47步枪、微型冲锋枪等玩具,还配备具有一定杀伤力的子弹,颇受小学生们“青睐”。当这些仿真手枪被警方没收,书包里藏着仿真枪的小学生对民警说:“万一坏人在学校打人,我们用枪来射他防身!”
　　小孩子带着“枪”,是没有安全感的体现,这样的“枪”只是弱者的“拐杖”。不过对孩子的防身说法也不能太当真,估计很多孩子多半还是带着好玩的心理,而把仿真枪藏在书包里的,一出校园,便会拿出来“打仗”。近期频发的校园血案,使校园安全成了全社会瞩目的焦点。各级部门都发文件、订措施把学校当成重点“保护对象”。学校保卫人员增加,教师轮流值勤,大门紧闭,警棍看家,校园各处都安上了电子监控设备;公安联防人员也在学校周围增设岗位,不间断巡逻;孩子上下学要求家长接送,被告知在校内外不得随意和陌生人接触……
　　在如此严密的保护之下,校园应该说安全了,孩子也应该感到安全了。但是,恰恰相反,我们的孩子感到了害怕,即使是中学的大孩子们——他们不敢再独自上下学,在校园里也不敢随意走动,有的同学一个人都不敢上厕所了;他们提心吊胆,乃至上课都不能专心,总担心是不是随时会有歹徒冲进教室来;双休日不再出门找同学玩,更不敢独自一人上街,甚至一个人呆在家里也惴惴不安……我们的孩子找不着安全感了。
　　孩子有了安全防范意识本是好事,但靠他们自身去抵御闯入校园、闯进教室的“坏人”显然是不可能的。孩子的生命安全,要靠人民警察握着真枪才能得到真正保障。要把校门当成安全堡垒的城门,绝不能再让“坏人”闯进校门。
　　因此,我们在保护孩子生活环境安全的同时,也不要忽视了他们的心理安全。如果孩子心理上缺失了安全感,那么所有的安全工作就都等于零。可见,各级部门,特别是学校和家长,在保护孩子安全问题上千万别忘了关照孩子的心理安全。学校在构筑校园安全环境时,既要切实强化硬件建设,也要大力加强对学生的安全意识教育;既要培养孩子的生命意识,告诉孩子逃生自救的有效方法,也万万不可忘了告诉孩子,和谐的人际关系才是安全的最大保障,让孩子葆有那颗纯真善良的童心,不要让他们小小年纪就失去了对他人的信任之心与友爱之情。对孩子进行心理安全教育,最重要的是要让孩子有安全感。第一,要让孩子确信我们的校园是安全的,我们的各种措施能够确保校园的安全;第二,要让孩子认识到,校园血案是个例,不是普遍现象,我们的社会总体是很安全的;第三,我们的社会是法制社会,决不允许有人为所欲为,行凶者必将受到法律的严惩。在对孩子进行心理安全教育的同时,我们还要对孩子进行自我保护教育,要让孩子掌握规避意外伤害的常识,尽可能地避免受到各种意外伤害;同时也要给孩子以勇气,让孩子知道,生活在社会之中,不可避免地会遇到各种各样的危险,但这并不可怕,要勇敢地正视和面对它,并让孩子掌握自护自救的方法,一旦遇到紧急情况,可机智应对,尽可能把危害降到最低。
　　关注孩子心理健康,引导学生形成正确的人生观,正确处理人与人之间的关系,让学生健康成长,是摆在每个家长和教育工作者面前的一个重要课题,也是一个刻不容缓、亟待解决的课题。
　　
　　(作者单位:东平县接山乡教育办公室 山东泰安 271502)
　　 责任编辑余志全