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如何在课堂教学中发展学生的核心素养?以“相似三角形”复习课的教学实践为例,从学生的知识起点出发,找到知识的生长点,从一个简单的图形不断生长拓展,以教师递进式的追问自然而然地引发学生的思考,启迪学生的思维,达到知识的融会贯通、自然生成,从而引导学生学会学习,发展学生的数学核心素养.
思维悟中长 素养自然成——以“相似三角形”复习课为例
【摘 要】
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如何在课堂教学中发展学生的核心素养?以“相似三角形”复习课的教学实践为例,从学生的知识起点出发,找到知识的生长点,从一个简单的图形不断生长拓展,以教师递进式的追问自
【机 构】
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福建省连江县敖江中学
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2018年12期
【基金项目】
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福州市教育科学研究“十三五”规划2017年度专项课题——基于核心素养的中考数学复习教学案例研究(FZ2017ZX033)
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