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新课程标准要求在课堂中加强对学生的数学建模教学,一方面强调应通过数学建模活动,提高学生的应用能力和创新精神,另一方面又没有单独设置课程,不能系统开展数学建模活动,于是乎,仁者见仁,智者见智,产生了较大的教学落差.笔者通过高二、高三年级两年的教学尝试,初步总结出了在日常课堂中开展数学建模教学的几种做法,以期抛砖引玉,与同行共勉!