【摘 要】
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工程实践课程是高校以培养工科学生的大工程观和实践创新能力为目标开设的核心课程。文章以“钢铁生产虚拟仿真实践”课程为对象进行教学改革研究，针对“转炉炼钢”核心教学内容开展了基于案例教学法的教学设计。通过引入、提问、分析、阐述、延伸和讨论等教学环节设计，结合虚拟仿真教学手段，将教学案例作为主线贯穿于课程教学，专业知识与应用场景紧密结合。探索形成的“六步法”案例教学模式，不仅能够激发学生的学习兴趣，促进
【基金项目】
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北京科技大学教学改革项目“基于模拟炼钢生产的项目制工程实践教学探索”（JG2020M52）;北京科技大学课程思政特色示范课程建设项目“钢铁生产虚拟仿真实践A”（KC2019SZ17）；
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工程实践课程是高校以培养工科学生的大工程观和实践创新能力为目标开设的核心课程。文章以“钢铁生产虚拟仿真实践”课程为对象进行教学改革研究，针对“转炉炼钢”核心教学内容开展了基于案例教学法的教学设计。通过引入、提问、分析、阐述、延伸和讨论等教学环节设计，结合虚拟仿真教学手段，将教学案例作为主线贯穿于课程教学，专业知识与应用场景紧密结合。探索形成的“六步法”案例教学模式，不仅能够激发学生的学习兴趣，促进其对专业知识、工艺原理及工程理念的理解，而且能够传扬工匠精神，坚定专业自信，显著提升实践育人的效果。
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