【摘 要】
：
通过搭建真型试验场地,对配电线路杆塔自然接地体的冲击特性进行了试验研究。不同激励强度下的杆塔表面与冲击侵入点的空间暂态电位差和地电位分布试验结果表明,杆塔表面电位与侵入点电位相比,下降约20%~35%;随着测点与杆塔自然接地体间距的增加,地表电位迅速下降,且下降速度随着距离的增加迅速放缓;自然接地体的冲击接地阻抗随着冲击电流幅值的增大而下降迅速。
【机 构】
：
中国能源建设集团云南省电力设计院有限公司,成都诺嘉伟业科技有限公司
论文部分内容阅读
通过搭建真型试验场地,对配电线路杆塔自然接地体的冲击特性进行了试验研究。不同激励强度下的杆塔表面与冲击侵入点的空间暂态电位差和地电位分布试验结果表明,杆塔表面电位与侵入点电位相比,下降约20%~35%;随着测点与杆塔自然接地体间距的增加,地表电位迅速下降,且下降速度随着距离的增加迅速放缓;自然接地体的冲击接地阻抗随着冲击电流幅值的增大而下降迅速。
其他文献
新型城镇化建设与发展驱动的人口流动对城镇教育扩容提出了要求,城区新建校大量出现。作为一种具有时代性的新学校类型,城区新建校发展的“阿基米德支点”各有不同,诸如学校文化建设、校本课程开发、课堂教学改革、信息技术创新等,并且它们呈现出一种令人期待的共同气象:超越“工作单位”转向“命运共同体”,跳出“外延”致力“内涵”,变“当下短板”为“未来长板”,以“后发优势”革“先在桎梏”。积聚生成城区新建校发展的“小变量”,但昭示着中国学校教育发展的“大趋势”。
教师身份认同是近年来教师教育研究领域的热点主题。具体而言,教师身份认同就是教师对自身职业的一种社会感知,包括自我认同、他者认同和集体认同三个方面,是教师在教学实践中不断形成并发展而来的,其本质是教师对自身政治、教育、文化等角色的认知。提升身份认同感对于促进外语教师职业发展、改进实际教学效果具有积极作用。
随着我国经济社会的发展,各种各样的银行卡在方便人们日常生活的同时,也带来了不少困扰。近年来,不少地方发生银行卡盗刷案件,不仅侵害当事人财产,更损害金融市场安全稳定。基于此,5月25日,最高人民法院发布实施了《关于审理银行卡民事纠纷案件若干问题的规定》(以下简称《新规》)。其中对公众关注的盗刷、透支利息等问题作出了明确回应。
幼儿学习要以直接经验为基础,在游戏和生活中进行,而直接感知、实际操作和切身体验是幼儿获取经验的方式。反思幼儿园课程改革现状与教学短板,有必要创新体验式学习,让幼儿在生活中学生活、在交往中学交往、在做人中学做人。在生活中学习,获得实际经验与认知发展。学会生活,是幼儿最重要的任务。同时,生活也是取之不尽、用之不竭的快乐和灵感的源泉。幼儿园应秉承“一日生活皆课程”的理念,从儿童需要出发,充分挖掘幼儿园自身及周围的课程资源,努力开发和构建具有浓厚生活化特征的学习课程、生活课程和游戏课程,将其贯穿于幼儿的生活,
铸牢中华民族共同体意识,必须在党的领导下,坚持以习近平总书记关于民族工作的重要论述为根本遵循和行动指南,以人民为中心,以“中华民族一家亲、同心共筑中国梦”为目标,以“共同团结奋斗、实现共同富裕”为主题,以“重日常、贵久长,重社区、贵浸润,重见物、贵见人”为取向,以依法治理为保障,做到“四个注重”。
清代重庆发展成为长江上游最大的商贸流通中心,与优越的水文条件密切相关。然而,川江又以险滩林立、急流奔腾著名。到清末民初,为保障行旅安全,推动经济持续发展,重庆水上救生事业得以迅速发展,呈现出官府持续增设救生红船,士绅初创拯溺善堂的局面。通过对以上两种救生载体的运作及救生效果等内容的详细考察,窥探在近代中国大变局的时代,重庆地方政府为防止以士绅为核心的地域社会发展,借由政治资源广泛介入慈善救生活动,以实现强化政治生活,加强基层管理的目标。
1 中空玻璃边部材料的导热系数及暖边胶的性能特点1.1 中空玻璃边部密封材料的导热系数中空玻璃的边部密封材料有铝条、不锈钢材料、有机硅材料等,由于其材料本身的导热系数不同,在中空玻璃边部形成的热量传导也有很大差别。中空玻璃边部密封材料的导热系数对比见表1。
音乐艺术专业具备较强的实践性与技能性,该专业的学科属性决定了除了基本理论课程教学以外,还要建立实践教学体系。特别是在当前强调学以致用的教育思想指导下,对于学生实践创新能力的培育显得更为重要。对音乐专业学生的培养主要聚焦于艺术实践和创新能力方面。进行音乐艺术实践的形式多种多样,包括各种形式的乐团、音乐表演会、音乐竞赛、各类音乐节目的组织编排等。
1月1日,《中华人民共和国民法典》正式施行。1月4日,江西省浮梁县人民法院环境资源法庭依法公开审理了公益诉讼起诉人浮梁县人民检察院与被告浙江海蓝化工集团有限公司环境污染民事公益诉讼一案并当庭宣判。这是全国首例适用《民法典》污染环境惩罚性赔偿条款的案件。
“千百十个”思维模式,即“时代—人类命运共同体、中华民族伟大复兴,战略—铸牢中华民族共同体意识,治理—民族区域自治制度,管理—处理民族问题,做好民族工作”。