论文部分内容阅读
语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础.情境化教学的核心是激发学生的情感,通过创设情境给学生带来丰富的情感体验,促使儿童积极参与到学习中,从而引起儿童的自我学习、自我活动的过程.在新课程改革要求教学要从学生的兴趣入手的影响和带动下,越来越多的语文在职授课教师选择将情境化的教学方法应用到小学语文识字课堂的教学过程之中.