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摘 要 网络信息化时代给人类的生产、生活带来了巨大变化。大学生成为运用网络资源的主力军，网络为他们带来了积极作用的同时又对他们的思想、价值观念以及心理产生众多消极影响。高校辅导员作为开展大学生思想政治教育的主导者在引领大学生树立正确的价值观念起着重要作用，网络的迅速发展既给辅导员在开展大学生思想政治教育的工作带来了新的机遇，同时也带来了新的挑战。当前形势下，高校辅导员必须与时俱进，创新工作方法，提升工作能力，更好地为大学生成长、成才服务。
关键词 网络环境 大学生思想政治教育 高校辅导员
中图分类号：G47 文献标识码：A
随着互联网的发展与普及，网络已经渗透到了人们工作、学习和生活的各个方面，大学生成为运用网络资源的重要组成部分，网络为他们带来了积极作用的同时又对他们的思想、价值观念以及心理产生众多消极影响。高校辅导员作为开展大学生思想政治教育的主导者，在引领大学生树立正确的价值观念起着重要作用，网络的迅速发展既给辅导员在开展大学生思想政治教育的工作带来了新的机遇，同时也带来了新的挑战。当前形式下，摆在面前的首要任务是高校辅导员如何利用网络优势转变工作理念、创新工作方法以及提升工作能力，更好地做好大学生思想政治工作。
1 网络为高校辅导员工作带来的机遇
首先，网络为高校辅导员工作提供了先进的技术手段，提高了工作效率。与传统媒体相比，网络显然超越了时间和空间的限制，网络技术的运用使得辅导员掌握当前国内外的时事政治和资源信息更为快捷和便利。辅导员可以利用校园网络加强和引导大学生对党和国家政策的宣传和学习，及时掌握学生的思想动态；网络媒体改变了传统媒体单纯依靠文字、声音和图片来传递信息的方式，生动的图像技术手段丰富了大学生思想政治教育的新的思维方式。大学生中较为流行的主要包括QQ及QQ 群、博客、电子邮件、飞信、微博等，辅导员在工作中应当掌握每种网络方式的使用方法，根据各种方式的独特特点能够方便地进行信息的传递，从而更好为工作服务。总而言之，网络媒体的普及和发展使学生管理工作为开展思想政治工作提供了现代化手段，拓展了思想政治工作空间和渠道，提高了工作效率。
其次，网络赋予了高校辅导员推动大学生思想政治教育工作的时效性和社会性。网络资源的广泛性和即时性使得大学生思想政治教育更具有丰富的内容，图文并茂和声像结合的信息资源使得思想政治教育工作更具有感染力；即时传递新闻信息和时事政治能够使学生与社会加强紧密联系，推动了大学生的社会化成长。大学生还可以借助网络发表自由言论，表达想法，使高校辅导员能够时刻掌握大学生的思想动态，掌握大学生的思想主流，及时发现并解决大学生中存在的思想问题做好大学生思想政治教育工作。
再次，有助于建立更加和谐的师生关系，提升辅导员管理的人格魅力。当今的大学生多为90后，大多数也都是独生子女，生活的安逸、父母的呵护使得他们缺少生活的磨练，很容易以自我为中心，辅导员要想做好他们的人生导师和知心朋友，仅靠来自于行政的权利是远远不够的。辅导员除了要深入到学生中去了解他们的生活和学习之外，网络媒体的利用也拉近了师生之间的关系。网络的平等性和互动性使得师生间的交流地位变得平等，由现实中权威式的交流转变为朋友讨论式交流，内容也可以是见字不见人。这就可能使性格内向的学生也能毫无隐瞒地敞开心扉发表见解，缩短了人际间的心理距离，观点探讨和情感交流更具有真实性、直接性。这种新的沟通方式促进了高校辅导员与学生之间的互动和沟通，避免了说教式教育可能引起的逆反心理；同时也增强了辅导员的亲和力和说服力，提升了辅导员学生管理中的人格魅力。
2 网络为高校辅导员工作带来的挑战
网络如同一把“双刃剑”，它为高校辅导员工作带来了机遇的同时又提出了前所未有的挑战。
首先，网络的开放性和资源的海量性，网络信息中的内容繁杂，其中一些西方国家的各种意识形态广泛传播，以及色情、暴力和其他有害信息严重影响着当代大学生身心的健康成长。当前大学生正处于世界观、人生观和价值观的形成时期，对于网络传播的不良信息缺乏分辨，从而导致他们在思想认识、个人情感、人际关系的处理等方面形成较大的内心冲突，对大学生形成正确的人生观和价值观提出了较大的挑战。高校辅导员作为大学生思想政治教育的主要负责人，这些挑战显然给他们的工作内容和工作能力提出了更严峻的考验。
其次，网络虚拟性、隐蔽性和现实的矛盾导致大学生新的思想问题和心理问题的产生，网恋、网游等“网络毒瘾”成为当前影响高校大学生健康成长的重要因素之一，也成为网络时代高校辅导员思想教育面临新的工作内容，对他们的工作方式方法提出了更高的要求。大学生正处于人生观、价值观和世界观的形成时期，他们容易接受新事物，也容易受网络误导，误入歧途。网络上的低俗文化和不良信息对于缺乏自我控制能力的大学生来说，具有很大的吸引力，这样削弱了大学生的自我抵制能力，使他们沉溺于网络，沉溺于浏览色情网站，严重影响了正常的学习和生活，导致学习成绩下降，人际关系紧张，诱发各种心理障碍，严重的还会走上违法犯罪的道路。
3 网络环境下提升与培养辅导员工作能力的途径与方法
3.1 提高认识，转变工作理念，提升网络文化素质
要正确看待网络给大学生带来的优势与劣势，在利用好网络的同时做好大学生网络思想政治教育。网络思想政治教育绝不等于借助网络手段或形式来进行思想政治教育，何保建教授说，“网络思想政治教育除了要完成常规性思想政治教育的任务外，还要肩负起针对网络社会意识而进行思想政治教育的使命。网络思想政治教育应该把网络世界观、网络人生观和网络价值作为核心内容” 。高校辅导员要充分认识到网络的运用同样是建立在道德和法律约束的基础上的，引导大学生树立正确的网络世界观、人生观和价值观。在网络信息化时代，传统的说教、灌输等的教育方式会影响被教育者心目中的权威性，也很难达到预期的效果。高校辅导员应当转变工作理念，树立教育、管理与服务相结合的工作理念，强化服务意识，要能够做到“身体力行”与“言传身教”，实现学生日常管理工作的系统化、规范化和科学化，充分发挥学生干部的作用，引导学生的自我服务和自我管理。高校辅导员还应当提高自身的网络文化素质，正确认识网络文化与大学生成长的关系，及时了解大学生不同时期关心的网络热点和对社会热点的态度，并能采取恰当的工作方法解决学生管理中存在的问题。
3.2 创新工作方法，提高工作效率，提高网络信息技术运用能力
作为高校思想政治教育的辅导员来说，在网络信息时代飞速发展的今天，逐步认识和利用新的网络手段提高工作效率显得更加重要和紧迫。与传统媒体相比，网络软件和网络平台的搭建为做好大学生思想政治教育工作提供了便利的条件。QQ班级群、飞信等交流工具的使用使得信息得到及时的传达与反馈；博客、微博等社会媒体网络进行信息的共享及互动。在网络环境中，高校辅导员在找准自己的角色定位对大学生的學习和生活都可以进行正确的引导和管理；网络语言的使用使权威式的管理变成了朋辈的引导，从而也拉近了师生间的关系，加深了师生间的情感交流，构建了和谐的师生关系。
3.3 加强自身学习，提高自身素质，培养高校辅导员的工作能力
网络的发展为高校思想政治教育工作的改革和创新提供了契机，同时也对思想政治工作者自身素质提出了更高要求。当前的思想政治教育工作者不仅要具备开展工作的基本素质和能力，同时也需要具备提升职业技能的发展性素质和能力；不仅要具备扎实的理论基础、坚定的政治立场，还必须具备应对网络化状况下出现的新的思想问题，如网络犯罪、网络成瘾带来的心理问题等。这就要求思想政治工作者不仅具备过硬的思想政治理论，还应具备计算机、心理、法律等各方面的专业知识。加强新时期高校辅导员队伍建设，提升与培养思想政治教育工作者素质与能力是当前一项重要的内容，进一步解放思想，拓宽视野，创新思维，才能使我们从容应对新形势，开创新时期高校思想政治教育的新局面。
参考文献
[1] 王春艳，蔡艳宏.网络环境下高校思想政治教育工作创新探析[J].忻州师范学院学报，2012.28（3）：89-91.
[2] 何保建.“三观”教育是网络思想政治教育的核心内容[J].教育探索，2007.195（9）：86-87.
[3] 秦书生.网络环境下高校思想政治教育探析[J].思想政治教育研究，2012.28（1）：117-119.
[4] 魏潾.网络文化对大学生价值观念的影响分析[J].思想政治教育研究，2010.4.
[5] 杨文坤，仲铭锦.网络视阈下高校辅导员思想教育能力的构建[J].华南师范大学学报（社会科学版），2010.3.
关键词 网络环境 大学生思想政治教育 高校辅导员
中图分类号：G47 文献标识码：A
随着互联网的发展与普及，网络已经渗透到了人们工作、学习和生活的各个方面，大学生成为运用网络资源的重要组成部分，网络为他们带来了积极作用的同时又对他们的思想、价值观念以及心理产生众多消极影响。高校辅导员作为开展大学生思想政治教育的主导者，在引领大学生树立正确的价值观念起着重要作用，网络的迅速发展既给辅导员在开展大学生思想政治教育的工作带来了新的机遇，同时也带来了新的挑战。当前形式下，摆在面前的首要任务是高校辅导员如何利用网络优势转变工作理念、创新工作方法以及提升工作能力，更好地做好大学生思想政治工作。
1 网络为高校辅导员工作带来的机遇
首先，网络为高校辅导员工作提供了先进的技术手段，提高了工作效率。与传统媒体相比，网络显然超越了时间和空间的限制，网络技术的运用使得辅导员掌握当前国内外的时事政治和资源信息更为快捷和便利。辅导员可以利用校园网络加强和引导大学生对党和国家政策的宣传和学习，及时掌握学生的思想动态；网络媒体改变了传统媒体单纯依靠文字、声音和图片来传递信息的方式，生动的图像技术手段丰富了大学生思想政治教育的新的思维方式。大学生中较为流行的主要包括QQ及QQ 群、博客、电子邮件、飞信、微博等，辅导员在工作中应当掌握每种网络方式的使用方法，根据各种方式的独特特点能够方便地进行信息的传递，从而更好为工作服务。总而言之，网络媒体的普及和发展使学生管理工作为开展思想政治工作提供了现代化手段，拓展了思想政治工作空间和渠道，提高了工作效率。
其次，网络赋予了高校辅导员推动大学生思想政治教育工作的时效性和社会性。网络资源的广泛性和即时性使得大学生思想政治教育更具有丰富的内容，图文并茂和声像结合的信息资源使得思想政治教育工作更具有感染力；即时传递新闻信息和时事政治能够使学生与社会加强紧密联系，推动了大学生的社会化成长。大学生还可以借助网络发表自由言论，表达想法，使高校辅导员能够时刻掌握大学生的思想动态，掌握大学生的思想主流，及时发现并解决大学生中存在的思想问题做好大学生思想政治教育工作。
再次，有助于建立更加和谐的师生关系，提升辅导员管理的人格魅力。当今的大学生多为90后，大多数也都是独生子女，生活的安逸、父母的呵护使得他们缺少生活的磨练，很容易以自我为中心，辅导员要想做好他们的人生导师和知心朋友，仅靠来自于行政的权利是远远不够的。辅导员除了要深入到学生中去了解他们的生活和学习之外，网络媒体的利用也拉近了师生之间的关系。网络的平等性和互动性使得师生间的交流地位变得平等，由现实中权威式的交流转变为朋友讨论式交流，内容也可以是见字不见人。这就可能使性格内向的学生也能毫无隐瞒地敞开心扉发表见解，缩短了人际间的心理距离，观点探讨和情感交流更具有真实性、直接性。这种新的沟通方式促进了高校辅导员与学生之间的互动和沟通，避免了说教式教育可能引起的逆反心理；同时也增强了辅导员的亲和力和说服力，提升了辅导员学生管理中的人格魅力。
2 网络为高校辅导员工作带来的挑战
网络如同一把“双刃剑”，它为高校辅导员工作带来了机遇的同时又提出了前所未有的挑战。
首先，网络的开放性和资源的海量性，网络信息中的内容繁杂，其中一些西方国家的各种意识形态广泛传播，以及色情、暴力和其他有害信息严重影响着当代大学生身心的健康成长。当前大学生正处于世界观、人生观和价值观的形成时期，对于网络传播的不良信息缺乏分辨，从而导致他们在思想认识、个人情感、人际关系的处理等方面形成较大的内心冲突，对大学生形成正确的人生观和价值观提出了较大的挑战。高校辅导员作为大学生思想政治教育的主要负责人，这些挑战显然给他们的工作内容和工作能力提出了更严峻的考验。
其次，网络虚拟性、隐蔽性和现实的矛盾导致大学生新的思想问题和心理问题的产生，网恋、网游等“网络毒瘾”成为当前影响高校大学生健康成长的重要因素之一，也成为网络时代高校辅导员思想教育面临新的工作内容，对他们的工作方式方法提出了更高的要求。大学生正处于人生观、价值观和世界观的形成时期，他们容易接受新事物，也容易受网络误导，误入歧途。网络上的低俗文化和不良信息对于缺乏自我控制能力的大学生来说，具有很大的吸引力，这样削弱了大学生的自我抵制能力，使他们沉溺于网络，沉溺于浏览色情网站，严重影响了正常的学习和生活，导致学习成绩下降，人际关系紧张，诱发各种心理障碍，严重的还会走上违法犯罪的道路。
3 网络环境下提升与培养辅导员工作能力的途径与方法
3.1 提高认识，转变工作理念，提升网络文化素质
要正确看待网络给大学生带来的优势与劣势，在利用好网络的同时做好大学生网络思想政治教育。网络思想政治教育绝不等于借助网络手段或形式来进行思想政治教育，何保建教授说，“网络思想政治教育除了要完成常规性思想政治教育的任务外，还要肩负起针对网络社会意识而进行思想政治教育的使命。网络思想政治教育应该把网络世界观、网络人生观和网络价值作为核心内容” 。高校辅导员要充分认识到网络的运用同样是建立在道德和法律约束的基础上的，引导大学生树立正确的网络世界观、人生观和价值观。在网络信息化时代，传统的说教、灌输等的教育方式会影响被教育者心目中的权威性，也很难达到预期的效果。高校辅导员应当转变工作理念，树立教育、管理与服务相结合的工作理念，强化服务意识，要能够做到“身体力行”与“言传身教”，实现学生日常管理工作的系统化、规范化和科学化，充分发挥学生干部的作用，引导学生的自我服务和自我管理。高校辅导员还应当提高自身的网络文化素质，正确认识网络文化与大学生成长的关系，及时了解大学生不同时期关心的网络热点和对社会热点的态度，并能采取恰当的工作方法解决学生管理中存在的问题。
3.2 创新工作方法，提高工作效率，提高网络信息技术运用能力
作为高校思想政治教育的辅导员来说，在网络信息时代飞速发展的今天，逐步认识和利用新的网络手段提高工作效率显得更加重要和紧迫。与传统媒体相比，网络软件和网络平台的搭建为做好大学生思想政治教育工作提供了便利的条件。QQ班级群、飞信等交流工具的使用使得信息得到及时的传达与反馈；博客、微博等社会媒体网络进行信息的共享及互动。在网络环境中，高校辅导员在找准自己的角色定位对大学生的學习和生活都可以进行正确的引导和管理；网络语言的使用使权威式的管理变成了朋辈的引导，从而也拉近了师生间的关系，加深了师生间的情感交流，构建了和谐的师生关系。
3.3 加强自身学习，提高自身素质，培养高校辅导员的工作能力
网络的发展为高校思想政治教育工作的改革和创新提供了契机，同时也对思想政治工作者自身素质提出了更高要求。当前的思想政治教育工作者不仅要具备开展工作的基本素质和能力，同时也需要具备提升职业技能的发展性素质和能力；不仅要具备扎实的理论基础、坚定的政治立场，还必须具备应对网络化状况下出现的新的思想问题，如网络犯罪、网络成瘾带来的心理问题等。这就要求思想政治工作者不仅具备过硬的思想政治理论，还应具备计算机、心理、法律等各方面的专业知识。加强新时期高校辅导员队伍建设，提升与培养思想政治教育工作者素质与能力是当前一项重要的内容，进一步解放思想，拓宽视野，创新思维，才能使我们从容应对新形势，开创新时期高校思想政治教育的新局面。
参考文献
[1] 王春艳，蔡艳宏.网络环境下高校思想政治教育工作创新探析[J].忻州师范学院学报，2012.28（3）：89-91.
[2] 何保建.“三观”教育是网络思想政治教育的核心内容[J].教育探索，2007.195（9）：86-87.
[3] 秦书生.网络环境下高校思想政治教育探析[J].思想政治教育研究，2012.28（1）：117-119.
[4] 魏潾.网络文化对大学生价值观念的影响分析[J].思想政治教育研究，2010.4.
[5] 杨文坤，仲铭锦.网络视阈下高校辅导员思想教育能力的构建[J].华南师范大学学报（社会科学版），2010.3.