【摘 要】
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笔者学习贵刊2007年第3期的一篇以建构主义理念为导向的“一个不等式的教学案例”后，颇有感慨，在积极推行素质教育的今天，通过一题多解教学，培养思维的开放性。促进创新思维的发
【机 构】
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曲阜师范大学数学系2006级研究生
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笔者学习贵刊2007年第3期的一篇以建构主义理念为导向的“一个不等式的教学案例”后，颇有感慨，在积极推行素质教育的今天，通过一题多解教学，培养思维的开放性。促进创新思维的发展，确实是数学教育界公认的客观事实,然而。在教学实践中还看到。一题多解并非十全十美,笔者在教学实践中发现这样的情形：在教学中我坚决地贯彻《标准》的理念，提倡解题方法多样化．通过一个阶段的教学，
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