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目前，片面追逐文采在高中生作文中可以说是愈演愈烈。从近五年的高考作文来看，在“深刻”，“丰富”“有文采”和“有创新”四个发展等级的要求中，考生们普遍认为：“深刻”过于艰深，难以企及；“丰富”又缺少积累，心有余而力不足；“创新”则可遇而不可求，且有一定的风险；只有“有文采”安全且可操作性强。究其原因，固然有考生心理浮躁、不能静下心来构思成文的一面，