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摘 要：高中物理教学中培养学生应用数学能力是高中物理教育中十分重要的内容。物理与数学息息相关，尤其是在高中物理学习中，数学是解决物理问题的重要手段，也是高中学生综合素质培养的重要策略。本文从现阶段高中物理教学中数学运用存在的问题出发，探讨了高中物理教学中数学运用的意义以及相关策略
关键词：高中物理教学;应用数学能力;培养实践
高中物理教学中的数学本身就是对数学知识的一种应用，所以，要想提升高中物理教学质量，在高中物理教学中注重数学应用是十分重要的。在高中物理教学中进行数学应用实践的探索既是物理教学的探索也是数学教学的一种创新，这种创新性的学科结合教学值得高中物理教师不懈的探索。
1.高中物理教学培养学生应用数学能力现阶段存在的问题以及方法探索和实践的原则
1.1高中物理教学培养学生应用数学能力现阶段存在的问题
在现阶段的高中物理教学中物理知识的学习和数学运用往往是分开的。这个问题在很大程度上影响了高中学生的物理解题能力，使得很多学生在解决物理问题的过程中往往空用物理知识却无法正确的解决物理问题。此外，高中物理实践应用的过程中也与数学知识息息相关，数学是解决物理问题的方式和手段，物理是对数学知识的一种实践应用。在高中物理教学中进行数学应用能力结合与发展是十分有必要的。我们也知道，高中物理教学是学生应试教育与能力提升的关键，高中物理与应用数学结合现阶段存在的问题影响了高中学生的学习进步和全面发展。
1.2在高中物理教学培养中进行培养学生应用数学能力方法探索的意义
在高中物理教学中进行培养学生应用数学能力的探索是高中物理与数学教学的重要内容，也是素质教育发展下高中物理教学改革的重要创新。这是考虑到物理学科本身教学特点和课程学习特点发展出的教学研究方向。高中物理教学中的应用数学是高中学生在解决物理理论知识问题与实践问题的重要方法。在高中物理教学中培养学生的应用数学能力是提升学生各方面能力与综合素质的关键方法，也是高中物理课堂教学质量提高的关键。
1.3高中物理教学中培养学生数学应用能力相关方法实践的原则
虽然是高中物理教学中的应用数学能力培养，但是还是要遵循一定的原则。教师对高中物理和数学教学一定要有一定的区别，以物理教学为主体应用数学为辅助进行高中物理创新性教学策略的改革。在高中物理教学应用数学的过程中，高中物理教师一定要首先向学生传递物理与数学结合解决物理问题的意识。其次，高中物理教师一定要意识到应用数学的目的主要是为了提升高中学生解决物理问题的能力。所以，高中物理教师一定要在学生应用数学的过程进行时刻的监测，及时反思和改进教学策略，制定出一个合理的教学规划提升高中物理课堂教学质量。
2.高中物理教学培养学生应用数学能力的策略
2.1综合实践活动的组织开展以及新情境创设在高中物理教学中的巧妙应用
第一，应用数学的过程实际上是一个实践的过程，物理教学中的应用数学也是对物理知识进行实践的过程。所以实践活动的开展是高中物理教学应用数学的重要策略。高中物理教师一定要注重在课堂教学活动中有效进行实践活动的开展，结合物理教学内容和数学思想方法，组织创新性的物理实践教学活动，为学生创造一个应用数学解决物理问题的平台和机会。学生在物理学习中应用数学的实践中能够得到能力的锻炼与物理知识的深层次理解，能够提升自身的物理学科核心素养。
第二，新情境的创设也是高中物理教学应用数学教学策略的一种有效方式。在当今时代素质教育的发展下，新情境创设教学策略逐渐走进人们的生活，同时也成为了高中教学改革的重点。高中物理教师在进行物理教学改革的过程中，要利用新情境，将应用数学与物理巧妙的结合在一起。高中物理教师可以结合物理教学内容如在电磁场的教学中，利用多媒体投影仪或者网络电视等教学工具向学生展示电磁场中的数学理论，帮助学生应用数学知识解决电磁场问题。
2.2物理教学中思维导图的应用以及注重对学生的数学物理结合的思想进行培养
第一，思维导图是数学教学中的一种有效策略，同时也可以被我们运用到物理学习中。物理教师要意识到思维导图在高中物理教学改革应用数学教学策略中的重要性，在日常课堂教学的过程中，有意识的将思维导图应用到教学过程和学生的解题过程。高中物理教师可以在日常教学中潜移默化的向学生渗透思维导图构建的重要性，使学生在思维导图的构建的过程中运用数学知识巧妙的解决物理难题。
第二，任何教学策略的实践探索都离不开教学思想的渗透。在高中物理教学中运用数学教学策略也离不开物理数学结合思想结合的渗透。高中物理教师在进行教学实践的过程中，一定要向学生滲透物理中的数学和数学中的物理的概念，引导学生在学习物理知识的过程中，巧妙的运用数学思想，进而帮助学生更加深刻的理解物理知识，从而提升高中物理教学质量，促进高中学生的全面发展。高中物理教师一定要有意识的在物理教学中向学生传递物理学习中应用数学的概念，促进教学改革的有效进行。
3.结语
综上所述，高中物理教学中的应用数学教学策略的实施是高中物理教学改革的重大创新。高中物理教师一定要在课堂物理教学过程中向学生渗透物理与数学相结合的学习思想，使学生在解决物理问题和进行物理实践的过程中有意识的运用自己的数学思想，更加高效的解决物理难题。此外，高中物理教师一定要注重实践活动的开展以及思维导图的运用，通过创新性的教学策略的实施，将应用数学与物理教学有效结合，提升学生的物理学科核心素养，促进高中学生的全面发展。
参考文献
[1]白正钦.高中物理教学培养学生应用数学能力的方法与实践[J].2016（15）.
[2]张荣奎.高中物理教学培养学生应用数学能力的方法与实践[J].2014.
关键词：高中物理教学;应用数学能力;培养实践
高中物理教学中的数学本身就是对数学知识的一种应用，所以，要想提升高中物理教学质量，在高中物理教学中注重数学应用是十分重要的。在高中物理教学中进行数学应用实践的探索既是物理教学的探索也是数学教学的一种创新，这种创新性的学科结合教学值得高中物理教师不懈的探索。
1.高中物理教学培养学生应用数学能力现阶段存在的问题以及方法探索和实践的原则
1.1高中物理教学培养学生应用数学能力现阶段存在的问题
在现阶段的高中物理教学中物理知识的学习和数学运用往往是分开的。这个问题在很大程度上影响了高中学生的物理解题能力，使得很多学生在解决物理问题的过程中往往空用物理知识却无法正确的解决物理问题。此外，高中物理实践应用的过程中也与数学知识息息相关，数学是解决物理问题的方式和手段，物理是对数学知识的一种实践应用。在高中物理教学中进行数学应用能力结合与发展是十分有必要的。我们也知道，高中物理教学是学生应试教育与能力提升的关键，高中物理与应用数学结合现阶段存在的问题影响了高中学生的学习进步和全面发展。
1.2在高中物理教学培养中进行培养学生应用数学能力方法探索的意义
在高中物理教学中进行培养学生应用数学能力的探索是高中物理与数学教学的重要内容，也是素质教育发展下高中物理教学改革的重要创新。这是考虑到物理学科本身教学特点和课程学习特点发展出的教学研究方向。高中物理教学中的应用数学是高中学生在解决物理理论知识问题与实践问题的重要方法。在高中物理教学中培养学生的应用数学能力是提升学生各方面能力与综合素质的关键方法，也是高中物理课堂教学质量提高的关键。
1.3高中物理教学中培养学生数学应用能力相关方法实践的原则
虽然是高中物理教学中的应用数学能力培养，但是还是要遵循一定的原则。教师对高中物理和数学教学一定要有一定的区别，以物理教学为主体应用数学为辅助进行高中物理创新性教学策略的改革。在高中物理教学应用数学的过程中，高中物理教师一定要首先向学生传递物理与数学结合解决物理问题的意识。其次，高中物理教师一定要意识到应用数学的目的主要是为了提升高中学生解决物理问题的能力。所以，高中物理教师一定要在学生应用数学的过程进行时刻的监测，及时反思和改进教学策略，制定出一个合理的教学规划提升高中物理课堂教学质量。
2.高中物理教学培养学生应用数学能力的策略
2.1综合实践活动的组织开展以及新情境创设在高中物理教学中的巧妙应用
第一，应用数学的过程实际上是一个实践的过程，物理教学中的应用数学也是对物理知识进行实践的过程。所以实践活动的开展是高中物理教学应用数学的重要策略。高中物理教师一定要注重在课堂教学活动中有效进行实践活动的开展，结合物理教学内容和数学思想方法，组织创新性的物理实践教学活动，为学生创造一个应用数学解决物理问题的平台和机会。学生在物理学习中应用数学的实践中能够得到能力的锻炼与物理知识的深层次理解，能够提升自身的物理学科核心素养。
第二，新情境的创设也是高中物理教学应用数学教学策略的一种有效方式。在当今时代素质教育的发展下，新情境创设教学策略逐渐走进人们的生活，同时也成为了高中教学改革的重点。高中物理教师在进行物理教学改革的过程中，要利用新情境，将应用数学与物理巧妙的结合在一起。高中物理教师可以结合物理教学内容如在电磁场的教学中，利用多媒体投影仪或者网络电视等教学工具向学生展示电磁场中的数学理论，帮助学生应用数学知识解决电磁场问题。
2.2物理教学中思维导图的应用以及注重对学生的数学物理结合的思想进行培养
第一，思维导图是数学教学中的一种有效策略，同时也可以被我们运用到物理学习中。物理教师要意识到思维导图在高中物理教学改革应用数学教学策略中的重要性，在日常课堂教学的过程中，有意识的将思维导图应用到教学过程和学生的解题过程。高中物理教师可以在日常教学中潜移默化的向学生渗透思维导图构建的重要性，使学生在思维导图的构建的过程中运用数学知识巧妙的解决物理难题。
第二，任何教学策略的实践探索都离不开教学思想的渗透。在高中物理教学中运用数学教学策略也离不开物理数学结合思想结合的渗透。高中物理教师在进行教学实践的过程中，一定要向学生滲透物理中的数学和数学中的物理的概念，引导学生在学习物理知识的过程中，巧妙的运用数学思想，进而帮助学生更加深刻的理解物理知识，从而提升高中物理教学质量，促进高中学生的全面发展。高中物理教师一定要有意识的在物理教学中向学生传递物理学习中应用数学的概念，促进教学改革的有效进行。
3.结语
综上所述，高中物理教学中的应用数学教学策略的实施是高中物理教学改革的重大创新。高中物理教师一定要在课堂物理教学过程中向学生渗透物理与数学相结合的学习思想，使学生在解决物理问题和进行物理实践的过程中有意识的运用自己的数学思想，更加高效的解决物理难题。此外，高中物理教师一定要注重实践活动的开展以及思维导图的运用，通过创新性的教学策略的实施，将应用数学与物理教学有效结合，提升学生的物理学科核心素养，促进高中学生的全面发展。
参考文献
[1]白正钦.高中物理教学培养学生应用数学能力的方法与实践[J].2016（15）.
[2]张荣奎.高中物理教学培养学生应用数学能力的方法与实践[J].2014.