高中通用技术生活化教学资源及其利用

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  [摘
其他文献
[摘 要]家庭问题是“问题学生”形成的主要原因。文章分析了“问题学生”与“家庭问题”的关系,认为单亲家庭是“问题学生”的主要成因,“问题家长”是“问题学生”的直接根源,家庭教育方法不当是“问题学生”的又一诱因,“问题家庭”的辐射作用也引发了一些“问题学生”, “官员家长”是“问题学生”的另一诱因。有针对性地提出教育、管理措施,以做好“问题学生”的转化工作。  [关键词]问题学生;家庭问题;单亲家
"听说隔壁班覃老师的课上得很好,能不能请她下学期也上我们的课?"2015年1月,柳州市第三十九中学教育集团(以下简称三十九中集团)治建校区(原柳州市第二十八中学)生物教师覃颖懿轮岗
股份回购对我国国有股减持、优化上市公司股权结构、改善公司治理等方面具有积极作用。但目前在我国对投资者保护法律制度不完善的环境下,股份回购容易增加内部交易和市场操纵
【关键词】教学反思 创设情境  搭建平台 指导方法  【中图分类号】G 【文献标识码】A  【文章编号】0450-9889(2015)07A-  0024-01  反思是一种有效的思维方式,既能够帮助学生审视整体思路,审视数学过程,又能增进数学经验,促进数学思想、数学方法的渗透,从而提升数学能力。笔者认为,在小学数学教学中,教师要重视反思引导,抓住有效时机,加强反思策略在课堂教学中的运用,一方面帮
高职院校社会服务方面存在办学定位不准,教学思路不清晰,缺乏完善的人才培训机制,缺乏成熟的科研能力。应确定准确的办学方向,清晰教学思路,完善人才培训机制,培养成熟的科研能力。
社会思想的进步与解放,往往是政治变革的先导。有关思想史的内容在初中历史教材中占有较大的比例,但却是个难点,这部分内容的教学必须做到形象生动。教师在实际的教学过程中,
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[摘 要]基于项目教学法的中职专业课程技能训练,能让学生在现实的应用环境下,通过具体的案例,熟悉相关工序流程,培养实践操作能力,提升综合职业素养,同时在实践中掌握理论知识。按照中职专业课程技能训练的特点,项目教学的流程可以分为项目选择、项目确立、项目实施和项目评价四个阶段。  [关键词]项目教学法;中职;专业课程;技能训练  [中图分类号] G71 [文献标识码] A [文章编号]
【摘 要】以大学生职业通用能力课程为切入点,基于多元化的理念从课程资源、师资配备、授课方式、课程考核等方面对高职通识课程的评价方式进行有益探索,以促进课程教学质量的稳步提高。  【关键词】高职 通识课 多元评价 质量管理   【中图分类号】G【文献标识码】A  【文章编号】0450-9889(2015)02C-0106-02  课程是实现人才培养目标的重要载体,高职院校在注重培养学生专业技能的同时
自主预习可以让学生自己积极参与阅读教学,去品味、求真、索疑。然而,现在学生的各科作业量大,预习的时间很难有保障。利用记叙文阅读教学培养学生课内自主预习的能力,是帮助