【摘 要】
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采用 自行编制的患者一般资料问卷和中文版癌症赋权问卷对某三甲医院肿瘤科住院患者进行赋权现状及相关因素调查.采用独立样本t检验、单因素方差分析和逐步回归分析进行统计学处理.150例住院癌症患者赋权总分数为126.41±29.53.一般资料中,不同工作状况、居住地、住院次数、医疗保险的赋权水平差异具有统计学意义(P＜0.05),这四个因素可以解释赋权水平56.6％的变化原因.住院癌症患者赋权水平整体偏低,并受到多种因素的影响.将来的临床工作可以着眼于相关因素,加强健康宣教,充分发挥患者自我照护的潜能,优化医疗
【机 构】
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西南医科大学附属医院肿瘤科 四川泸州 646000
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采用 自行编制的患者一般资料问卷和中文版癌症赋权问卷对某三甲医院肿瘤科住院患者进行赋权现状及相关因素调查.采用独立样本t检验、单因素方差分析和逐步回归分析进行统计学处理.150例住院癌症患者赋权总分数为126.41±29.53.一般资料中,不同工作状况、居住地、住院次数、医疗保险的赋权水平差异具有统计学意义(P＜0.05),这四个因素可以解释赋权水平56.6％的变化原因.住院癌症患者赋权水平整体偏低,并受到多种因素的影响.将来的临床工作可以着眼于相关因素,加强健康宣教,充分发挥患者自我照护的潜能,优化医疗保险,从而提升患者赋权水平.
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目的 探讨不同教学方式方法在外科教学中的效果.方法 采用自制的临床教学模式调查问卷,选取北京协和医学院在读94名临床医学生进行在线调查.结果 回收问卷94份,有效回收率为100％.其中,81.9％ 的学生认为外科学教学中课堂教学(LBL)总体评价满意;85.1％的学生认为开展以团队为基础的教学方式(TBL)可以调动积极性,87.2％的学生认为TBL教学有利于培养学生责任感和合作意识;88.3％的学生表示以病例为基础的教学方式(CBL)可以有利于发挥学习积极性,并且体会到CBL可以有效帮助灵活运用医学知识,
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