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自主学习是区别于传统教学方式的一种新型教学方式，这是教育体制改革所产生的必然结果。传统的教学方式在进行初中英语教学时主要是以灌输性的教学为主，学生被动地接受教师所传授的众多知识，这种教学方式使学生对教师的依赖性非常高，学生的自主学习能力不断下降，怎样提高初中英语教学活动中学生的自主学习能力是教师教学活动中面临的难题。培养学生的自主学习能力能够有效地提高学生的学习效率，提高课堂教学成果，提升学生的英语水平，促进今后更好发展。
一、营造良好的学习氛围，提高学生自主学习能力
现在的初中英语学习，很多学生对于英语学习都不感兴趣，上课不认真听讲，对于教师所讲解的知识点也不进行复习，有的学生对英语学习甚至直接出现了厌烦心理。这些情况的出现，有一部分是学生自身的原因，其中较大的一个原因是来自教师，教师不同的教学方式、教学行为都会使学生对英语学习产生不同的反应。教师要善于营造良好的学习氛围，提高学生对初中英语学习的兴趣，在英语教学的过程中教师要充分结合学生的实际情况，根据学生的心理和生理特点进行教学内容的设计，把学生放在学习的主体地位，提高学生学习的积极性，让学生主动参与到英语学习活动中，形成浓厚的学习氛围。
培养学生自主学习能力，首先就是要让学生开口说。教师可以组织学生说出自己最近发生的一些事，让学生自主去进行语言表达，会发现有很多的学生在口语表达方面存在很大问题，最普遍的就是发音不准确，教师要充分给予学生一些鼓励，增强学生的自信心以及自我认同感，进而促进学生提高学习的积极性，提高学生的自主学习能力。
二、有效运用多媒体技术，提高学生自主学习能力
随着网络信息化的不断普及，各行各业都使用信息技术，极大地提高了生产生活的效率，教育行业也是如此。之前受到教学条件和教学环境的限制，初中英语教学资源十分匮乏，学生接受英语知识只能通过教师的课上传授。在现代社会中，信息技术与初中英语教学工作相融合，学生获取英语的学习途径变多，并且教师通过使用多媒体技术能够将英语知识直观地展现给学生，帮助学生更好地学习与掌握。多媒体技术的内容多样性能够有效提高学生对初中英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性。教师应加强对多媒体技术的有效应用，提高学生学习的主观能动性。
培养学生自主学习能力，就需要学生对学习产生兴趣，对英语知识有直观的接触与感受。在英语课堂上可能会对物体的制作过程讲解的文章，但是大多数的学生对于物品的制作过程中都不了解，教师就可以借助多媒体技术，通過视频向学生展示物品制作的详细过程，提高学生的学习兴趣，方便学生对英语文章进行理解。
三、恰当地鼓励学生学习，提高学生自主学习能力
随着世界的飞速发展，英语的学习对于学生以后的发展越来越重要，但是在实际的初中英语教学活动中很多学生对英语的学习都不感兴趣，甚至有着严重的厌烦心理，导致英语成绩也不理想。初中英语的学习是一个积累的过程，许多学生在早期没有打下坚实的基础，在之后的过程中学习感觉非常吃力，有的时候甚至完全听不懂，导致学生对英语的学习逐渐呈放弃状态。教师在英语教学的过程中要适当地鼓励学生学习，并且逐渐转变成自主学习，将英语知识通过不断自主学习进行有序吸收，更好地掌握英语知识，提高自己的英语水平，促进学生的学习与发展。
教师在进行英语教学时，要充分结合教学内容进行教学，比如在学习一篇介绍旅游景点的文章时，教师就可以先让学生说一说自己去过哪些地方，这些地方给你留下印象最深的地方在哪里，通过交流激发学生的学习兴趣，并鼓励学生用英语进行介绍，能够有效锻炼学生的思维能力和口语表达能力，促进学生更好地学习，进而促进学生提高自主学习能力。
四、构建合作探究式学习，提高学生自主学习能力
教师在进行教学工作时最重要的是要教会学生怎样去学习，引导学生自主地去进行学习。学生在进行学习的过程中多少会遇到问题，教师可以将这些问题当成是课堂内容，充分结合学生的实际情况和心理特点，进行探究式的学习，将课堂的主动权移交给学生，学生首先对教学内容进行交流，在交流的过程中拓展学生的思维。教师在课堂中更多是作为一名引导者，帮助学生掌握正确的学习方法，引导学生进行正确的自学学习。探究式的学习方式使课堂内容逐渐变得丰富，学生对于英语知识的理解也更加深入，提高了学生主动学习的积极性。培养学生自主学习能力，教师要善于运用探究式的教学方式。教师在对学生讲解完基础的英语知识后，让学生分成小组进行学习探究，通过同学之间的交流，了解学生面临的难题，进而帮助学生进行有效解决。合作探究式学习能够有效提高学生的学习积极性，使学生在面对英语学习时变得主动，提高学生的自主学习能力。
五、引导学生制作学习计划，提高学生自主学习能力
初中生正处于青春期，生理和心理都会发生较大的变化，自我的约束能力还不强，容易受到其他外界因素的影响。为了提高学生的学习效率和水平，教师要引导学生制定学习计划。学习计划的制定需要充分结合学生的实际学习情况，每个学生的学习计划都会有所不同。学习计划可以有效地帮助学生合理规划时间，将时间的利用率大大提高，能够有效地提高学生的英语核心素养，促进今后更好发展。
培养学生自主学习能力，教师要帮助学生进行学习计划的制定，给予学生一些有效的建设性意见，改变学生之前不好的英语学习习惯，转变之前的英语学习思想，体会英语带来的独特魅力，进而不断提高学生的自主学习能力。
六、结语
在新教育体制的影响下，提高学生的自主学习能力是教学行业首要考虑的教育内容。提高学生的自主学习能力需要教师和学生的长期坚持，教师要将学生始终放在学习的主体地位，做好学习的主人，教师要牢记引导者的身份，帮助学生更好学习，更好地提升自己。在各方不断努力下，促进学生自主学习能力的提高，进而推动学生今后更好地学习与发展。
（责任编辑
一、营造良好的学习氛围，提高学生自主学习能力
现在的初中英语学习，很多学生对于英语学习都不感兴趣，上课不认真听讲，对于教师所讲解的知识点也不进行复习，有的学生对英语学习甚至直接出现了厌烦心理。这些情况的出现，有一部分是学生自身的原因，其中较大的一个原因是来自教师，教师不同的教学方式、教学行为都会使学生对英语学习产生不同的反应。教师要善于营造良好的学习氛围，提高学生对初中英语学习的兴趣，在英语教学的过程中教师要充分结合学生的实际情况，根据学生的心理和生理特点进行教学内容的设计，把学生放在学习的主体地位，提高学生学习的积极性，让学生主动参与到英语学习活动中，形成浓厚的学习氛围。
培养学生自主学习能力，首先就是要让学生开口说。教师可以组织学生说出自己最近发生的一些事，让学生自主去进行语言表达，会发现有很多的学生在口语表达方面存在很大问题，最普遍的就是发音不准确，教师要充分给予学生一些鼓励，增强学生的自信心以及自我认同感，进而促进学生提高学习的积极性，提高学生的自主学习能力。
二、有效运用多媒体技术，提高学生自主学习能力
随着网络信息化的不断普及，各行各业都使用信息技术，极大地提高了生产生活的效率，教育行业也是如此。之前受到教学条件和教学环境的限制，初中英语教学资源十分匮乏，学生接受英语知识只能通过教师的课上传授。在现代社会中，信息技术与初中英语教学工作相融合，学生获取英语的学习途径变多，并且教师通过使用多媒体技术能够将英语知识直观地展现给学生，帮助学生更好地学习与掌握。多媒体技术的内容多样性能够有效提高学生对初中英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性。教师应加强对多媒体技术的有效应用，提高学生学习的主观能动性。
培养学生自主学习能力，就需要学生对学习产生兴趣，对英语知识有直观的接触与感受。在英语课堂上可能会对物体的制作过程讲解的文章，但是大多数的学生对于物品的制作过程中都不了解，教师就可以借助多媒体技术，通過视频向学生展示物品制作的详细过程，提高学生的学习兴趣，方便学生对英语文章进行理解。
三、恰当地鼓励学生学习，提高学生自主学习能力
随着世界的飞速发展，英语的学习对于学生以后的发展越来越重要，但是在实际的初中英语教学活动中很多学生对英语的学习都不感兴趣，甚至有着严重的厌烦心理，导致英语成绩也不理想。初中英语的学习是一个积累的过程，许多学生在早期没有打下坚实的基础，在之后的过程中学习感觉非常吃力，有的时候甚至完全听不懂，导致学生对英语的学习逐渐呈放弃状态。教师在英语教学的过程中要适当地鼓励学生学习，并且逐渐转变成自主学习，将英语知识通过不断自主学习进行有序吸收，更好地掌握英语知识，提高自己的英语水平，促进学生的学习与发展。
教师在进行英语教学时，要充分结合教学内容进行教学，比如在学习一篇介绍旅游景点的文章时，教师就可以先让学生说一说自己去过哪些地方，这些地方给你留下印象最深的地方在哪里，通过交流激发学生的学习兴趣，并鼓励学生用英语进行介绍，能够有效锻炼学生的思维能力和口语表达能力，促进学生更好地学习，进而促进学生提高自主学习能力。
四、构建合作探究式学习，提高学生自主学习能力
教师在进行教学工作时最重要的是要教会学生怎样去学习，引导学生自主地去进行学习。学生在进行学习的过程中多少会遇到问题，教师可以将这些问题当成是课堂内容，充分结合学生的实际情况和心理特点，进行探究式的学习，将课堂的主动权移交给学生，学生首先对教学内容进行交流，在交流的过程中拓展学生的思维。教师在课堂中更多是作为一名引导者，帮助学生掌握正确的学习方法，引导学生进行正确的自学学习。探究式的学习方式使课堂内容逐渐变得丰富，学生对于英语知识的理解也更加深入，提高了学生主动学习的积极性。培养学生自主学习能力，教师要善于运用探究式的教学方式。教师在对学生讲解完基础的英语知识后，让学生分成小组进行学习探究，通过同学之间的交流，了解学生面临的难题，进而帮助学生进行有效解决。合作探究式学习能够有效提高学生的学习积极性，使学生在面对英语学习时变得主动，提高学生的自主学习能力。
五、引导学生制作学习计划，提高学生自主学习能力
初中生正处于青春期，生理和心理都会发生较大的变化，自我的约束能力还不强，容易受到其他外界因素的影响。为了提高学生的学习效率和水平，教师要引导学生制定学习计划。学习计划的制定需要充分结合学生的实际学习情况，每个学生的学习计划都会有所不同。学习计划可以有效地帮助学生合理规划时间，将时间的利用率大大提高，能够有效地提高学生的英语核心素养，促进今后更好发展。
培养学生自主学习能力，教师要帮助学生进行学习计划的制定，给予学生一些有效的建设性意见，改变学生之前不好的英语学习习惯，转变之前的英语学习思想，体会英语带来的独特魅力，进而不断提高学生的自主学习能力。
六、结语
在新教育体制的影响下，提高学生的自主学习能力是教学行业首要考虑的教育内容。提高学生的自主学习能力需要教师和学生的长期坚持，教师要将学生始终放在学习的主体地位，做好学习的主人，教师要牢记引导者的身份，帮助学生更好学习，更好地提升自己。在各方不断努力下，促进学生自主学习能力的提高，进而推动学生今后更好地学习与发展。
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