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运用社会调查、文献分析和比较等方法，对中美两国中小学体育教学中的“教师指导方式”在目标、教学程序和课的结构三个方面的表现形式和特点进行了比较和分析，并得出如下结论：1．中美两国“教师指导方式”因分别受“形为主义”和“人本主义”教育思想的影响而产生差异；2．影响两国“教师指导方式”的上述两种思想本身有共同之不足；3．两种“教师指导方式”对培养全面发展的人来讲，均有力所不及之处。