青少年是祖国的未来，他们的道德品质及心理健康直接影响着祖国的未来，因此加强青少年的道德品质及心理健康教育具有非常重要的意义。初中阶段正是青少年学生长身体、学知识的最佳时期，同时也是世界观、人生观形成的关键时期。这个阶段，他们在养成良好的道德品质及形成健康的心理方面有很大的不确定性，既容易接受正确教育而养成良好的道德品质和形成健康的心理，也容易受到不良影响而走向反面。
　　与此同时，以个人主义为核心的人生观、价值观，一切向钱看的金钱至上的思想也在边境地区中学生中泛滥很大程度上毒害了中学生的心灵，影响着他们养成良好的道德品质及形成健康的心理。在部分中学生身上呈现出：道德品质低下；不能明辨是非；缺乏树立良好中学生形象所需要的精神支柱，迷惘、自私自利等不同程度的思想错位现象。现就其成因及教育对策，谈谈自己的看法。
　　1.当前，我市形势的深刻变化，对外开放程度的不断扩大，为未成年人学习世界先进文化提供了重要机遇。网吧、舞厅、歌厅、卡拉OK等各种文化娱乐场所的快速发展，丰富了文化娱乐生活，但含有色情、暴力、恐怖、赌博、愚昧迷信的落后文化现象和有害信息也随之乘虚而入，严重腐蚀着边境地区中学生的心灵。一些地方道德缺失、诚信缺失，各式各样欺骗欺诈活动屡禁不止，给青少年学生的健康成长带来了很大的负面影响。
　　2.我校政教处2011年对部分农村在校学生家庭教育状况进行了调查，发现主要存在以下几种教育方式：家长用物质刺激教育孩子；父母双方长期在外，孩子只能接受隔代教育；家长重智轻德；家长言行不能起表率作用，家长有爱好打麻将、赌博等不良习惯；用打骂对待孩子的不良行为；家长搞一言堂，缺乏民主和睦的家庭氛围。从中可以看出不良的家庭环境，家长的不良行为不仅影响了孩子养成良好的道德品质和形成健康的心理，同时对学校的德育教育效果产生了极大的负面影响。
　　3.学校良好的思想道德教育理论与实践脱节。近年来，初级中学搞素质教育“轰轰烈烈”，各式各样的教学模式层出不穷，德育教育可以说是花样百出。但在现行通过考试招生的指挥棒的作用下，应试教育还客观存在的现实，使得很多初级中学片面追求升学率，重视知识传授轻视德育教育现象十分严重，甚至有愈演愈烈的趋势。毫无疑问，思想道德教育工作中知行不统一，理论没有很好地联系实际的问题是造成少数学生道德品质不高及心理不健康的一个重要原因。
　　笔者认为要解决这些问题有以下几种途径。
　　1.要坚持用科学的理论武装青少年学生，即要对青少年学生进行爱国主义、集体主义和中华民族精神教育，以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》作为学生一切行为的标准，抓住培养“五讲、四美、三热爱”新人这一根本目标，把“政治育人”放在首位。
　　2.要注重提高中学生的文化素质，重视教育对人才思想道德建设的重要作用。全社会都要来积极关心青少年学生思想品德的进步，特别是从事教育工作的同志，各有关部门的同志，要把青少年思想道德教育工作作为一项重要工作抓紧抓好，毫不松懈，绝不动摇。
　　3.要用行为规范塑造人，强化中学生的道德意识和法制观念，正确引导中学生身体力行。要尽可能多地让青少年学生参加社会实践活动，到文明小区建设实践中去、到新农村建设实践中去、到中国特色的社会主义建设实践中去锻炼成长。使之成为品德高尚、心理健康的社会主义事业接班人。
　　4.要动员全社会力量齐抓共管，要让社会环境得到净化，用高尚的社会道德风尚感染人。青少年学生的思想道德教育和心理素质教育是一项社会性系统工程，需要全社会力量共同参与，需要让学校教育、家庭教育和社会教育有机结合、高度统一。要非常重视社会环境的净化，营造有助于青少年学生培育优秀道德品质，塑造美好心灵的一种积极、健康、向上的良好社会氛围。尽量减少社会阴暗面对青少年学生的负面影响。
　　5.要把中学生的思想道德教育与法制教育相结合，以法制教育来推动青少年学生的思想道德教育和心理健康教育。全社会优良的道德风尚的形成要靠教育，同时也要靠法制。通过法制宣传教育使青少年学生懂得法律赋予他们的基本权利和义务，知道与自己学习和生活息息相关的法律法规知识，养成遵纪守法的好习惯。
　　加强青少年学生思想道德教育，努力提高中学生的道德品质，是初中思想品德课教学改革的必由之路。初中思想品德课教育改革应把着眼点之一放在提高青少年学生的道德品质上，要把青少年学生培养成为德、智、体全面发展的社会主义建设事业的接班人。而不重视思想品德课教学是不能适应新世纪对人才的要求的。
　　（责任编辑　袁妮）