【摘 要】
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融合生命教育的中学生心理危机干预可以渗透到各学科教学实践,通过培养学科素养,提升学生生命品味,丰富生命内涵,促进健康成长。本文以统编初中《道德与法治》教材为例,探讨
【基金项目】
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2016年度福建省基础教育课程教学研究课题“融合生命教育的中学生心理危机干预研究”(批准号:MJYKT2016-276)的阶段性成果
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融合生命教育的中学生心理危机干预可以渗透到各学科教学实践,通过培养学科素养,提升学生生命品味,丰富生命内涵,促进健康成长。本文以统编初中《道德与法治》教材为例,探讨生命教育与学科教学实践融合。统编初中《道德与法治》把生命教育作为对中学生进行思想政治、伦理道德以及法治精神等价值观教育的基础,以及贯通学生课程学习的基调和底色。教材设计了六个主要栏目:"运用你的经验""探究与分享""阅读感悟""相关链接""方法与技能""拓展空间",围绕立德树人的核心立场,寻找党和国家的要求、社会良序生活的需要与青少年生命成长之间的契合点,为学生的生命成长搭建脚手架。本文从"起、承、转、拓"四个教学环节,探讨挖掘教材栏目内涵,坚守道德与法治的本真原味,点亮《道德与法治》生命课堂,促进学生生命成长。
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