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学习每一门科学,重要是学习它的学科思想,学习方法,进行有学科特点的思维方法的训练、创造能力的培养,使得学习成为能力培养的一种形式,去影响学生的一生。生物课堂教学也是这样.把教给学生学科思想方法、思维方法放在比教给学生形式化的学科知识更为重要的位置,应用具有时代性的典型问题,设置情景,引导学生去思考探究,充分体现学生学习的自主性,在参与知识的形成过程中,发现问题、创造性的解决问题。学生在学习中逐步掌握具有创造性的学习方法.使得课堂教学真正做到加强基础,发展智力,培养能力。