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【摘要】近年来，独立院校的招生规模不断的扩大，独立院校的教育也越来越受到社会的关注和认可，由于独立院校的学费相比二本较高，家庭困难学生的比例也逐步的提升，这也更加需要辅导员把国家的资助政策落到实处。同时，辅导员的工作量也增加了很多，随着资助政策的不断完善，学生对辅导员的要求也在不断的提高，也给辅导员的工作提出了更高的要求和挑战。要确保独立院校学生资助工作顺利有效的开展，也是对辅导员在学生资助工作中的角色进行准确的定位。
【关键词】学生资助 辅导员 角色 独立院校
【中图分类号】G45 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）23-0059-01
随着独立院校的规模不断发展壮大，各种制度的不断完善，与此同时，经过多年的摸索和实践。结合国家的资助政策，独立院校也逐步形成了一套较完善的高校困难生资助体系，其中包括奖学金、助学金、助学贷款、勤工俭学等等。高校辅导员作为管理者在学生资助工作中有着重要的地位。为了帮助家庭困难的学生顺利完成学业。可见，资助政策的有效开展，跟辅导员的积极工作是分不开的。结合自己在工作中的实践，和大家共同探讨一下独立院校辅导员在学生资助工作中的角色定位问题。
一、独立学院学生资助工作的特点
就目前而言，现在面临的都是“90”后的大学生，在这些服务对象里，个性鲜明，和“80”后的学生有着明显的区别。大学生在平时的生活中遇到的问题面对最多的教师就是辅导员，大多数的大学生对辅导员的要求和期望比较高，这在无形之中就增加了辅导员的工作难度，在实际工作中，辅导员应该扮演好以下五种角色。1.辅导员是日常管理的实施者。2.辅导员是大学生资助工作的宣传者和落实者。3.辅导员是大学生心理健康的指导者。4.辅导员是大学生思想政治教育的组织者。5.辅导员是大学生人生中遇到困惑时的疏导者。
二、独立院校辅导员的工作角色
辅导员作为独立院校的学生工作的直接管理者，肩负着学生在学校的学习、生活、心理、思想等方面管理和教育。随着高校家庭经济困难学生的不断增加，国家资助项目也在不断的扩大，家庭困难学生的学业问题也凸显了出来，主要存在着两个方面的原因：第一、经济方面，有很多来自农村的学生，家庭条件不是很好，仅靠父母打工维持平时的生活费用，由于三本院校的学费较高，给这些家庭造成很大的压力，也有很多因为家庭的原因导致孩子辍学打工的。第二：心理方面，家庭条件不富裕的家庭，有的同学自尊心很强，不愿让别人知道自己的家庭条件不好，心理本身就存在有一种自卑感，心理压力也比较大，在困难生认定的时候，存在有不想参加不愿意让别人知道自己的家庭情况，作为辅导员一定要做好自己的工作角色，争取打开这些心理自卑的同学，勇敢的面对现实，同时也让国家的这些资助政策真正的能帮助这些家庭困难的学生顺利完成自己的学业。
三、独立院校辅导员在资助工作中的角色定位
辅导员在学生资助工作中应明确自己的角色责任，履行好自己的义务，努力做好一名理想的和学校统一的角色，从学生资助工作中独立院校辅导员的角色定位角度，结合平时的工作应包括以下四个方面：
1.资助政策的宣传者。多少年来，国家越来越重视学生的资助工作，国家连续出台了很多相关的政策，也是越来越多的高校家庭困难的学生受到了资助，感受到了党和国家的温暖。辅导员在开展困难生资助工作的过程中，有时会忽视在学生中宣传国家与学校的资助体系这些政策问题。随着2007年资助新政策的实施，使高校资助工作也迈上了一个新的台阶，辅导员不能只仅仅了解这些政策，还要做好对这些政策的解释工作，才能很好的提高高校辅导员在资助工作中的工作效率。应根据学院的要求积极的在学生中进行资助政策的宣传和指导，促进困难生认定工作能公平、公开、公正的实施。同时也能使学生很好的掌握和了解资助的政策。这样才能让困难学生早日实现自己的奋斗目标。
2.思想政治教育的引领者。思想教育工作也是高校辅导员的主要工作职责，作为思想政治辅导员，都有着较为明确的工作方法和思路。因此，辅导员也要学习一些相关的理论知识，掌握相关的技巧和方法，具备了高校辅导员的思想政治水平和教育水平，特别是家庭经济困难学生树立坚定的信念，提高学生的综合素质。
3.资助工作的实施者。高校学生资助工作基本上都是由辅导员组织和从事的，高校的新生绿色通道、困难生认定、助学贷款、奖助学金的评定、贫困补助等有关事情的发展和完成都少不了辅导员的参与，在这些工作的开展过程中辅导员需要审核学生提供的证明材料，及平时的消费情况和家庭经济情况的调查了解，并与学院资助管理中心提供一些参考信息。
4.学生心理健康的辅导者。家庭经济困难的学生大多来自农村，贫困给这些家庭困难的学生带来了生活上的困惑，同时也给他们心理上带来了很大的压力。对于一个独立院校的大学生，高昂的学费更是让这些学生的家庭雪上加霜，有的家庭甚至有几个大学生，所以这些学生身上都背负着较为沉重的家庭责任，同时也是这个家庭的希望。而有的家庭困难学生心态比较好，能都很好的接受这些现实，以坚强积极的态度面对现实。相反，有些家庭困难的学生在这些经济负担的压力下，不能很好的认识这些，久而久之就形成了消极的观念。家庭的困难有时会导致一些大学生感到有一种自卑感，会产生不愿参加集体活动独来独往的习惯。这就需要辅导员及时的发现这些问题，进行及时的了解并给予关心和帮助，不断的进行开导，真正成为这些学生心理健康的辅导者。辅导员应充分发挥自身的作用，帮助这些学生克服心理上的障碍，利用国家的资助政策真正给予经济上的帮助，真正能使这些国家资助政策能用得其所，使这些受到资助的学生能安心的学习，为国家的建设不断的努力奋斗。
参考文献：
[1]李迎霞，吴婷，潘跃成.论高校辅导员在资助工作中的作用[J].科技创新导报，2008（09）.
[2]汪爱娥，肖虹.论高校家庭经济困难学生资助工作中的辅导员角色[J].科技文汇，2013（07）.
[3]何伟琴.高校家庭经济困难学生认定问题的探讨[J].科技信息，2013（4）：111-112.
[4]丘烨.论当代高校辅导员对困难学生问题的工作[J].科技信息，2012（16）.
【关键词】学生资助 辅导员 角色 独立院校
【中图分类号】G45 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）23-0059-01
随着独立院校的规模不断发展壮大，各种制度的不断完善，与此同时，经过多年的摸索和实践。结合国家的资助政策，独立院校也逐步形成了一套较完善的高校困难生资助体系，其中包括奖学金、助学金、助学贷款、勤工俭学等等。高校辅导员作为管理者在学生资助工作中有着重要的地位。为了帮助家庭困难的学生顺利完成学业。可见，资助政策的有效开展，跟辅导员的积极工作是分不开的。结合自己在工作中的实践，和大家共同探讨一下独立院校辅导员在学生资助工作中的角色定位问题。
一、独立学院学生资助工作的特点
就目前而言，现在面临的都是“90”后的大学生，在这些服务对象里，个性鲜明，和“80”后的学生有着明显的区别。大学生在平时的生活中遇到的问题面对最多的教师就是辅导员，大多数的大学生对辅导员的要求和期望比较高，这在无形之中就增加了辅导员的工作难度，在实际工作中，辅导员应该扮演好以下五种角色。1.辅导员是日常管理的实施者。2.辅导员是大学生资助工作的宣传者和落实者。3.辅导员是大学生心理健康的指导者。4.辅导员是大学生思想政治教育的组织者。5.辅导员是大学生人生中遇到困惑时的疏导者。
二、独立院校辅导员的工作角色
辅导员作为独立院校的学生工作的直接管理者，肩负着学生在学校的学习、生活、心理、思想等方面管理和教育。随着高校家庭经济困难学生的不断增加，国家资助项目也在不断的扩大，家庭困难学生的学业问题也凸显了出来，主要存在着两个方面的原因：第一、经济方面，有很多来自农村的学生，家庭条件不是很好，仅靠父母打工维持平时的生活费用，由于三本院校的学费较高，给这些家庭造成很大的压力，也有很多因为家庭的原因导致孩子辍学打工的。第二：心理方面，家庭条件不富裕的家庭，有的同学自尊心很强，不愿让别人知道自己的家庭条件不好，心理本身就存在有一种自卑感，心理压力也比较大，在困难生认定的时候，存在有不想参加不愿意让别人知道自己的家庭情况，作为辅导员一定要做好自己的工作角色，争取打开这些心理自卑的同学，勇敢的面对现实，同时也让国家的这些资助政策真正的能帮助这些家庭困难的学生顺利完成自己的学业。
三、独立院校辅导员在资助工作中的角色定位
辅导员在学生资助工作中应明确自己的角色责任，履行好自己的义务，努力做好一名理想的和学校统一的角色，从学生资助工作中独立院校辅导员的角色定位角度，结合平时的工作应包括以下四个方面：
1.资助政策的宣传者。多少年来，国家越来越重视学生的资助工作，国家连续出台了很多相关的政策，也是越来越多的高校家庭困难的学生受到了资助，感受到了党和国家的温暖。辅导员在开展困难生资助工作的过程中，有时会忽视在学生中宣传国家与学校的资助体系这些政策问题。随着2007年资助新政策的实施，使高校资助工作也迈上了一个新的台阶，辅导员不能只仅仅了解这些政策，还要做好对这些政策的解释工作，才能很好的提高高校辅导员在资助工作中的工作效率。应根据学院的要求积极的在学生中进行资助政策的宣传和指导，促进困难生认定工作能公平、公开、公正的实施。同时也能使学生很好的掌握和了解资助的政策。这样才能让困难学生早日实现自己的奋斗目标。
2.思想政治教育的引领者。思想教育工作也是高校辅导员的主要工作职责，作为思想政治辅导员，都有着较为明确的工作方法和思路。因此，辅导员也要学习一些相关的理论知识，掌握相关的技巧和方法，具备了高校辅导员的思想政治水平和教育水平，特别是家庭经济困难学生树立坚定的信念，提高学生的综合素质。
3.资助工作的实施者。高校学生资助工作基本上都是由辅导员组织和从事的，高校的新生绿色通道、困难生认定、助学贷款、奖助学金的评定、贫困补助等有关事情的发展和完成都少不了辅导员的参与，在这些工作的开展过程中辅导员需要审核学生提供的证明材料，及平时的消费情况和家庭经济情况的调查了解，并与学院资助管理中心提供一些参考信息。
4.学生心理健康的辅导者。家庭经济困难的学生大多来自农村，贫困给这些家庭困难的学生带来了生活上的困惑，同时也给他们心理上带来了很大的压力。对于一个独立院校的大学生，高昂的学费更是让这些学生的家庭雪上加霜，有的家庭甚至有几个大学生，所以这些学生身上都背负着较为沉重的家庭责任，同时也是这个家庭的希望。而有的家庭困难学生心态比较好，能都很好的接受这些现实，以坚强积极的态度面对现实。相反，有些家庭困难的学生在这些经济负担的压力下，不能很好的认识这些，久而久之就形成了消极的观念。家庭的困难有时会导致一些大学生感到有一种自卑感，会产生不愿参加集体活动独来独往的习惯。这就需要辅导员及时的发现这些问题，进行及时的了解并给予关心和帮助，不断的进行开导，真正成为这些学生心理健康的辅导者。辅导员应充分发挥自身的作用，帮助这些学生克服心理上的障碍，利用国家的资助政策真正给予经济上的帮助，真正能使这些国家资助政策能用得其所，使这些受到资助的学生能安心的学习，为国家的建设不断的努力奋斗。
参考文献：
[1]李迎霞，吴婷，潘跃成.论高校辅导员在资助工作中的作用[J].科技创新导报，2008（09）.
[2]汪爱娥，肖虹.论高校家庭经济困难学生资助工作中的辅导员角色[J].科技文汇，2013（07）.
[3]何伟琴.高校家庭经济困难学生认定问题的探讨[J].科技信息，2013（4）：111-112.
[4]丘烨.论当代高校辅导员对困难学生问题的工作[J].科技信息，2012（16）.