【摘 要】
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目的探讨不同考试情境下高中生自尊与考试焦虑关系。方法采用高中生自尊评定问卷筛选高低自尊组共233名学生,平分每组被试在两种情境下进行考试,在考前和考中采用状态焦虑量
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目的探讨不同考试情境下高中生自尊与考试焦虑关系。方法采用高中生自尊评定问卷筛选高低自尊组共233名学生,平分每组被试在两种情境下进行考试,在考前和考中采用状态焦虑量表测量考试焦虑。结果①高中生考中焦虑与考前和常模比较差异显著(t=3.970,-11.860;P<0.001);②低自尊高中生在普通和重要考试情境下的考试焦虑差异显著(t=-2.780,-2.573;P<0.01);③低自尊高中生在两种考试情境下的考中和考前焦虑差异显著(t=-11.674,-13.261;P<0.001),高自尊的仅在重要考试情境下差异显著(t=-3.169,P<0.01);④在两种考试情境下,高低自尊高中生考试焦虑差异显著(t=-2.227,P<0.05;t=-4.672,P<0.001;t=-3.494,P<0.01;t=-5.655,P<0.001)。结论高中生考中焦虑问题突出;低自尊高中生的考试焦虑易受考试情境影响;考试情境对不同自尊高中生有一定影响;自尊对高中生考试焦虑有重要影响。
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