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《数学课程标准》(2011年版)新增加的核心概念之一就是“模型思想”,并指出:“模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径,建立和求解模型可以提高学生学习数学的兴趣和应用意识。”“模型思想”成为新一轮数学课程改革的一个亮点,人们对其内涵、组成、教育意义等都进行了深入的探讨。但如何在教学过程中帮助学生有效地建构数学模型,催生模型思想,仍值得研究。本文略提几点想法,以求教于大家。
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