<正>在新课改的形势下,各中小学的课堂教学改革如火如荼,学生的课后书面作业,作为课堂教学的重要组成部分,课堂教学的继续延伸扩展,理应与课堂教学改革同步,相辅相成。但许多学校对此问题,并未引起足够重视,把它切实列入改革议程。改革尚未到位,措施力度不够,这是当前小学生课后书面作业负担过重问题,至今仍然未能解决主要原因。为此,笔者拟就该问题谈点粗浅看法,以供研讨。一、更新作业观念,明确作业要求由于受传统教育观念的影响,有些教师对学生的课后作业缺乏明确认识,产生不少误区。一是认为作业就只是指课后的书面作业。因此,不管是什么学科,无论是什样的课,都要布置课后书面作业。好像不布置课后书面作业,教师就没有完成教学任务,学生也就没有功课要做。二是单纯地认为只要反复训练,就会“熟能生巧”,学生也才会学好。三是认为只要让学生能多做点书面作业,学习成绩就会提高,把多布置书面作业、多做书面作业,与提高学生学习成绩相联系,与升学相挂钩。