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传统教学模式以讲授法为主要教学法，学生在课堂上处于被动接收的位置，学生缺乏自主学习的兴趣动机。通过课堂案例的实际体验，发现使用任务教学法进行教学时，教师从课堂的讲解者转变为任务的布置者和课堂的主持者，任务布置为学生制造出学习时刻，学生在完成任务的过程中自主汲取知识，课堂教学效果得到大幅改善。
浅谈任务教学法在外语课堂的应用——以日语拟声拟态词的讲解为例
【摘 要】
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传统教学模式以讲授法为主要教学法，学生在课堂上处于被动接收的位置，学生缺乏自主学习的兴趣动机。通过课堂案例的实际体验，发现使用任务教学法进行教学时，教师从课堂的讲解者转
【机 构】
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华中科技大学文华学院日语系
【出 处】
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学理论
【发表日期】
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2013年27期
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