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摘 要：音乐欣赏课就是带领学生通过聆听音乐作品或实际体验的方式，感悟音乐中隐含的真谛，从中得到心理上的放松和精神上的愉悦。《义务教育音乐课程标准》中指出：感受与鉴赏是重要的音乐学习方式，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的途径，它可以培养学生的音樂兴趣、扩大音乐视野、发展音乐感知能力和审美能力。古今中外，音乐在世界艺术殿堂上都占据着重要的席位。教师应该重视对学生音乐素养的培养，积极响应《义务教育音乐课程标准》的号召。通过分析现代小学音乐赏析教学存在的不足之处，探究出正确开展音乐赏析教学的具体措施，就这一课题进行研究，希望为相关人员提供一定的借鉴和灵感。
关键词：小学音乐;音乐赏析;具体措施
在传统观念中，不论是家长还是教师很少会有人真正重视音乐赏析课程的重要性。因此，教师对于小学音乐开展音乐赏析课程是极度缺乏经验的。教师要根据自身的教学特点和学生本身的音乐素养制订合适的教学计划，正确开展音乐赏析教学，积极培养具有极高音乐素养的学生，提高学生的审美能力，让他们真正进入音乐世界中，成为音乐的欣赏者。
一、现代音乐赏析教学中存在的弊端
1.教师观念落后，不重视赏析教学
大多数人会认为音乐课程的学习是不重要的，学好语、数、英等主科才是重中之重。所以，在传统观念中，音乐一直是一门不重要的学科，学不学都无所谓。这种观念一直影响至今，导致音乐赏析教学无法真正落到实处。
2.上课形式单一
教师在进行音乐赏析教学时，往往只会带领学生聆听音乐，然后为他们讲解音乐作品所要表达的情感。这种单一的讲解方式使得师生间缺乏互动性，课堂氛围也变得单一乏味，学生很难对教学提起兴趣，无法达到最终的教学目标。
3.教学目的不明确
有些教师的教学漫无目的，在课堂上随意为学生播放几首音乐。这些音乐作品甚至是毫无联系，类别多样，根本无法达到系统教学的目的。教学目的的不明确极大地影响了教学的顺利进行，降低了课堂教学的有效性。
二、正确开展音乐赏析教学的具体措施
1.利用好多媒体
音乐赏析教学不只是带领学生聆听音乐作品，还要调动多感官对音乐进行感知，帮助学生更准确有效地掌握音乐内涵。随着科学技术的飞速发展，越来越多的教学设备出现在学生的课堂上，教师要利用好多媒体等教学设备，在教学时将图文声像等多形态信息融为一体，将抽象的音乐具体化。这在很大程度上能够激起学生赏析音乐的兴趣，提高他们的审美能力，真正从音乐赏析课程中获取丰富的收获。
例如，在赏析歌曲《但愿人长久》时，教师可以先带领学生了解《但愿人长久》这首诗的作者及写作背景，为学生播放歌曲的视频，将抽象的文字转化成具体可见的画面。帮助学生更直观地观察歌曲中所描述的景象，让他们更好地了解作者想要通过歌曲表达的内心情感。最后，教师可以为学生讲解歌曲中运用到哪些乐器，给他们讲授一些乐理知识。通过调动多感官进行音乐赏析的教学方法极大地提高了课堂教学的有效性。
2.丰富教学方式，培养创造能力
一千个人有一千个哈姆雷特，不同的学生对同一首歌的感悟是不同的。当两个人生阅历不同的人听同一首歌时，他们的感受会因为自身主观条件的不同而不同。音乐本就是丰富多样的，它会给予人们无限的想象空间。教师要根据这一特点注重培养学生的创造力，让学生在想象的世界中尽情表达自己的情感，感悟音乐的力量。
在教学时，教师要给予学生想象的空间。在聆听完《火车开了》歌曲后，教师可以鼓励学生讲述他们与火车相关发生过哪些故事，鼓励他们用肢体动作表达自己在听到歌曲时的心情，充分展示自己对歌曲的理解。
3.动手制作乐器
教师要鼓励学生利用身边的物品制作出各种乐器，比如，将玻璃瓶装上不同体积的水，通过用棍子敲打使其发出不同的声阶;將塑料瓶里装一些沙子，用胶带把两个瓶子粘住，这就可以制作出打节奏的沙锤等。
教师要积极地引导学生将音乐与实际生活相联系，从生活中的点点滴滴中发现音乐，进而更好地感悟音乐的内涵，提升自我的音乐素养，促进赏析教学的有效进行。
综上所述，开展一节成功的音乐赏析课堂教学是十分有挑战性的。教师要根据现代音乐教学中存在的不足之处，结合自身的教学特点和学生的实际情况，摸索出合适的教学计划。利用好现有的多媒体等教学设备，调动学生多感官感知音乐的内涵;鼓励学生进行创造，让他们有展示自我音乐素养的舞台;将生活与音乐联系起来;从身边的小细节感受音乐的力量。音乐赏析教学已成为当下音乐教学的大趋势所向，教师要在探索过程中不断完善自己的教学方法，逐步积累鉴赏音乐的经历，培养出高素养的音乐人才，推动我国小学音乐教育事业的向前发展。
参考文献
[1]田兰花.小学音乐如何正确开展音乐赏析教学[J].速读（上旬），2019（2）：110.
[2]翟凤梅.在小学音乐课堂中如何进行情感审美教育[J].北方音乐，2016，36（21）：102.
[3]于婷婷.小学音乐如何正确开展音乐赏析教学[J].学周刊，2018（23）：163-164.
[4]王庆委.刍议新时期小学音乐如何正确开展音乐赏析教学[J].卷宗，2018，8（33）：192.
关键词：小学音乐;音乐赏析;具体措施
在传统观念中，不论是家长还是教师很少会有人真正重视音乐赏析课程的重要性。因此，教师对于小学音乐开展音乐赏析课程是极度缺乏经验的。教师要根据自身的教学特点和学生本身的音乐素养制订合适的教学计划，正确开展音乐赏析教学，积极培养具有极高音乐素养的学生，提高学生的审美能力，让他们真正进入音乐世界中，成为音乐的欣赏者。
一、现代音乐赏析教学中存在的弊端
1.教师观念落后，不重视赏析教学
大多数人会认为音乐课程的学习是不重要的，学好语、数、英等主科才是重中之重。所以，在传统观念中，音乐一直是一门不重要的学科，学不学都无所谓。这种观念一直影响至今，导致音乐赏析教学无法真正落到实处。
2.上课形式单一
教师在进行音乐赏析教学时，往往只会带领学生聆听音乐，然后为他们讲解音乐作品所要表达的情感。这种单一的讲解方式使得师生间缺乏互动性，课堂氛围也变得单一乏味，学生很难对教学提起兴趣，无法达到最终的教学目标。
3.教学目的不明确
有些教师的教学漫无目的，在课堂上随意为学生播放几首音乐。这些音乐作品甚至是毫无联系，类别多样，根本无法达到系统教学的目的。教学目的的不明确极大地影响了教学的顺利进行，降低了课堂教学的有效性。
二、正确开展音乐赏析教学的具体措施
1.利用好多媒体
音乐赏析教学不只是带领学生聆听音乐作品，还要调动多感官对音乐进行感知，帮助学生更准确有效地掌握音乐内涵。随着科学技术的飞速发展，越来越多的教学设备出现在学生的课堂上，教师要利用好多媒体等教学设备，在教学时将图文声像等多形态信息融为一体，将抽象的音乐具体化。这在很大程度上能够激起学生赏析音乐的兴趣，提高他们的审美能力，真正从音乐赏析课程中获取丰富的收获。
例如，在赏析歌曲《但愿人长久》时，教师可以先带领学生了解《但愿人长久》这首诗的作者及写作背景，为学生播放歌曲的视频，将抽象的文字转化成具体可见的画面。帮助学生更直观地观察歌曲中所描述的景象，让他们更好地了解作者想要通过歌曲表达的内心情感。最后，教师可以为学生讲解歌曲中运用到哪些乐器，给他们讲授一些乐理知识。通过调动多感官进行音乐赏析的教学方法极大地提高了课堂教学的有效性。
2.丰富教学方式，培养创造能力
一千个人有一千个哈姆雷特，不同的学生对同一首歌的感悟是不同的。当两个人生阅历不同的人听同一首歌时，他们的感受会因为自身主观条件的不同而不同。音乐本就是丰富多样的，它会给予人们无限的想象空间。教师要根据这一特点注重培养学生的创造力，让学生在想象的世界中尽情表达自己的情感，感悟音乐的力量。
在教学时，教师要给予学生想象的空间。在聆听完《火车开了》歌曲后，教师可以鼓励学生讲述他们与火车相关发生过哪些故事，鼓励他们用肢体动作表达自己在听到歌曲时的心情，充分展示自己对歌曲的理解。
3.动手制作乐器
教师要鼓励学生利用身边的物品制作出各种乐器，比如，将玻璃瓶装上不同体积的水，通过用棍子敲打使其发出不同的声阶;將塑料瓶里装一些沙子，用胶带把两个瓶子粘住，这就可以制作出打节奏的沙锤等。
教师要积极地引导学生将音乐与实际生活相联系，从生活中的点点滴滴中发现音乐，进而更好地感悟音乐的内涵，提升自我的音乐素养，促进赏析教学的有效进行。
综上所述，开展一节成功的音乐赏析课堂教学是十分有挑战性的。教师要根据现代音乐教学中存在的不足之处，结合自身的教学特点和学生的实际情况，摸索出合适的教学计划。利用好现有的多媒体等教学设备，调动学生多感官感知音乐的内涵;鼓励学生进行创造，让他们有展示自我音乐素养的舞台;将生活与音乐联系起来;从身边的小细节感受音乐的力量。音乐赏析教学已成为当下音乐教学的大趋势所向，教师要在探索过程中不断完善自己的教学方法，逐步积累鉴赏音乐的经历，培养出高素养的音乐人才，推动我国小学音乐教育事业的向前发展。
参考文献
[1]田兰花.小学音乐如何正确开展音乐赏析教学[J].速读（上旬），2019（2）：110.
[2]翟凤梅.在小学音乐课堂中如何进行情感审美教育[J].北方音乐，2016，36（21）：102.
[3]于婷婷.小学音乐如何正确开展音乐赏析教学[J].学周刊，2018（23）：163-164.
[4]王庆委.刍议新时期小学音乐如何正确开展音乐赏析教学[J].卷宗，2018，8（33）：192.