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有效教学是当下的热门话题，但当前在高三数学课堂复习中仍然存在着机械地复习知识点、单一讲授解题术的传统复习教学模式，在这种模式下培养的学生学习缺乏主体性，表现为学习被动，缺乏个性，参与意识和参与能力不强，动手实践能力差，缺乏创新意识和创新能力等，导致复习的效率、效果不尽人意．如何克服上述弊端从而提高复习的有效性是综合复习教学中一个值得探讨的问题．本文结合自己的教学实践谈谈一些做法和体会．