【摘 要】
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<正>近年来,随着"新课改"的实行,我国初中数学的教学模式有了很大的转变,特别是在注重"全员积极参与性"的"新课改"带领下,教学者要想从本质上全面贯彻"新课改",就必须要从每
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<正>近年来,随着"新课改"的实行,我国初中数学的教学模式有了很大的转变,特别是在注重"全员积极参与性"的"新课改"带领下,教学者要想从本质上全面贯彻"新课改",就必须要从每一个学生抓起,因为不同的学生,他们的思维方式、想象能力、个人素质以及对数学的认知程度都是存在着较大差别的.因此,唯有针对每个学生,采取不同的方式,开展差别性教学,才能够大大提高我国初中数学教学的整体水平.一、差别性教学的重要性分析
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