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习作教学的目的除了给儿童写作指导,更应该落脚到积极的思维训练环节,激发孩子的习作兴趣,营造自然、和谐、充满希望的生活氛围,引导孩子多观察、多阅读、多思考,并在真实的语言运用情境中培养孩子语言能力品质等核心素养,还原生活的本真。
童趣引入 生活再现——统编语文教材六(下)第一单元“家乡的风俗”习作指导
【摘 要】
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习作教学的目的除了给儿童写作指导,更应该落脚到积极的思维训练环节,激发孩子的习作兴趣,营造自然、和谐、充满希望的生活氛围,引导孩子多观察、多阅读、多思考,并在真实的
【机 构】
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巴中师范附属实验小学
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2020年20期
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