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交流互通,语言先行,“一带一路”建设迫切需要大批通晓英语的技术技能人才。大学英语教师的教学能力是培养高职学生英语应用能力的有效保障。然而,当前高职院校大学英语教师教学能力仍存在教学能力弱、信息化教学能力差、提升措施实效性不强等问题。为此,文章从提升能力、政策支持、构建培训体系等几个方面提出了改进措施。通过提升大学英语教师的教学能力,可有效提高教学效果,为我国“一带一路”建设培养语言能力更加突出的人才。