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<体育与健康>课程标准提出的五大课程领域和三个目标层次具有较强的理论意义和实践意义,在五大课程领域和三个目标层次的框架下确定的教学目标内容更丰满,层次更分明,操作性更强,能够适应当前中学体育教学发展的需要.
体育与健康课程标准框架下教学目标的确定
【摘 要】
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<体育与健康>课程标准提出的五大课程领域和三个目标层次具有较强的理论意义和实践意义,在五大课程领域和三个目标层次的框架下确定的教学目标内容更丰满,层次更分明,操作性
【机 构】
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临汾铁路一中
【出 处】
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山西师大体育学院学报
【发表日期】
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2005年4期
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