【摘 要】
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目的探讨以能力为基础的教育（competency based education,CBE）理论应用于心肺复苏（CPR）教学的效果。方法将216名南京医科大学2009级临床本科三年级学生随机分为：对照组108名学生,
【机 构】
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南京医科大学第一附属医院重症医学科,南京医科大学外科学总论教研室
【基金项目】
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江苏省高等教育教改研究立项课题（编号2013JSJG288、2011JSJG008）, 南京医科大学“十二五”教育研究课题
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目的探讨以能力为基础的教育（competency based education,CBE）理论应用于心肺复苏（CPR）教学的效果。方法将216名南京医科大学2009级临床本科三年级学生随机分为：对照组108名学生,采用传统模式教学CPR;观察组108名学生,采用CBE理论教学CPR。两组教学课时数均为8学时,比较两组学生自学后和课堂教学后的CPR理论考试以及实践课结束后的CPR技能操作成绩,结果进行t检验和χ^2检验。并调查学生对CBE教学模式在CPR教学应用中的认可程度。结果与对照组比较,观察组自学后、
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