【摘 要】
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<正>如何在有限的时间内引导学生进行正确科学的总复习,从而取得较好的复习效果,是每个初三任课教师所思考的问题.笔者在日前函数综合题的专题复习中,发现以数学课代表为首的
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<正>如何在有限的时间内引导学生进行正确科学的总复习,从而取得较好的复习效果,是每个初三任课教师所思考的问题.笔者在日前函数综合题的专题复习中,发现以数学课代表为首的一些同学,在课余自我练习中,对2014年宁波中考压轴题第三小题的结论感到困惑.起初准备抽出十分钟予以引导,但进一步研究发现该题求解思路运用广泛,具有较强的示范作用,可从中提取出"直线交点法"解题的模式,从而拓宽学生的思维能力.于是
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