【摘 要】
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为了促进智能设备在教学领域的应用,实现智慧学习环境创新课堂教学的目的,文章首先探讨了当前多媒体教室存在的问题,并梳理了智慧教室已有的研究成果,将其分为四部分:基础理
【机 构】
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北京语言大学教育技术与资源管理中心,北京师范大学教育技术学院
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2019年度国家重点课题“人工智能与未来教育发展研究”（项目编号：ACA190006）;北京语言大学院级项目“基于智慧教室的对外汉语课堂交互观察工具研究”（中央高校基本科研业务费专项资金）（项目编号：18YJ120002）资助
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为了促进智能设备在教学领域的应用,实现智慧学习环境创新课堂教学的目的,文章首先探讨了当前多媒体教室存在的问题,并梳理了智慧教室已有的研究成果,将其分为四部分:基础理论、设计、应用和评价。接着,文章从空间设计和智能技术两个角度阐述智慧教室建设的设计思路。随后,文章对建设案例的七大系统进行介绍,并根据实际教学需求预设13种教学服务模式。最后,文章以澳大利亚中学生的58份有效问卷为样本,对智慧教室的学习体验进行评价,结果表明:大多数中学生对内容呈现和物理环境的感知表现出较高的认可,但在学习活动和教学交互方面表现
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