【摘 要】
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目的 探讨辅以微信平台的PBL教学法在消化内科实习中的应用效果.方法 选择医院消化内科2018年9月—2019年7月接收的实习生40名为对象,随机数字表法将实习生分成参照组(n=20)
【机 构】
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锦州医科大学附属第一医院消化内科,辽宁 锦州 121000;锦州医科大学附属第一医院内镜中心,辽宁 锦州 121000;锦州医科大学附属第三医院康复科,辽宁 锦州 121000
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目的 探讨辅以微信平台的PBL教学法在消化内科实习中的应用效果.方法 选择医院消化内科2018年9月—2019年7月接收的实习生40名为对象,随机数字表法将实习生分成参照组(n=20)和实验组(n=20).参照组用传统模式带教,实验组用辅以微信平台的PBL教学法带教.评估两组实习生的学习态度和组织纪律、人际关系以及工作态度、临床技能、学习积极性与团队协作性、自主案例分析能力、医患沟通及病历书写合理性,比较两组实习生的综合能力评分等.结果(1)实验组实习生的综合能力评分高于参照组,P<0.05.(2)实验组实习生的学习成绩高于参照组,P<0.05.(3)实验组实习生对教学模式的满意度100.0％高于参照组70.0％,P<0.05.结论 辅以微信平台的PBL教学法在消化内科实习中的应用效果显著,能提高实习生的综合能力与职业素养,对实习生的自主学习和团队协作能力具有显著的提高作用,并能提高实习生的学习效果及其对教学模式的满意度.
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