【摘 要】
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以往的教育总是去发现孩子们的短处,再想方设法去弥补孩子的短处。这往往挫伤了学习的兴趣,甚至会产生不可改变的抵触心理,影响了孩子能力的开发和培养。而美国教育家凯若·
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以往的教育总是去发现孩子们的短处,再想方设法去弥补孩子的短处。这往往挫伤了学习的兴趣,甚至会产生不可改变的抵触心理,影响了孩子能力的开发和培养。而美国教育家凯若·梅克教授说:“我的研究遵从一个基本思想原则,就是发现学生的长处,并且最大限度地去发展这个长处。”
In the past, education always found the children’s shortcomings, and then find ways to make up for the child’s shortcomings. This often dampens the interest of learning and can even produce immutable psychological changes that affect the development and cultivation of children’s abilities. Professor Kayo Meek, a U.S. educator, said: “My research follows a basic principle of ideology, that is, discovering the strengths of students and maximizing their development.” "
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