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<正>在解题教学过程中适度穿插逆向思维的训练,有利于培养学生思维的灵活性、发散性和深刻性,优化学生思维品质、提高分析问题和解决问题的能力.笔者谨以一类数列不等式证明思路的探寻为例,以飨读者.一、逆向思维自然衔接例1已知函数f(x)=x-ln(x+a)的最小值为0,其中a>0.(1)求a的值;(2)若对任意的x∈[0,+∞),有f(x)