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活动目的：
学生懂得每个人都有长处和不足，学会认识自己的优点，正视自己的不足。认识到人在不同场合扮演的角色也不同，懂得按角色行事。
活动年级：三年级
活动方法：
1 听故事
2 讲述与讨论(学生分组讨论，5-6人为一小组)
3 角色扮演
4 学生自我欣赏与相互欣赏
活动前准备：
1 课件准备(小柯南漫游快乐岛>
2 填句游戏“我是谁”
3 作业设计“进步的我”
4 名人格言
活动过程：
一、情境导入：
教师：动画片《柯南》都看过吧，今天，小柯南要带大家去旅游，同学们，你们高兴吗?(课件展示：快乐岛漫游)
谈话引导：那是一个很远的地方，我们要乘坐轮船去，让我们整理好自己的行装，出发吧。
(放音乐，模拟柯南声音描述)啊，船起航了，驶向蓝色的大海。天空是那么蓝，蓝天上飘着朵朵白云，一群群海鸥在自由地飞翔，一阵海风吹来，真舒服啊!船靠岸了，让我们下船，看看到达了哪里?(课件展示：快乐岛)
师：你们喜欢这儿的景色吗?现在我们已经来到了快乐岛，这儿不仅景色优美，还有许多“快乐果实”，你们想不想尝一尝?
显示问题：(1)同学们你们做过的最得意的事情是什么?请这名同学说说自己做过的最得意的事。(2)请班里最爱笑的同学来采“快乐果实”说说自己身上最大的优点是什么。
师：经常想想快乐的事情，我们就会有快乐的心情。快看，快乐岛上的居民跳跳龙，还要带大家到岛上去漫游。让我们跟随它出发吧!
二、认识自我
(一)讲故事，明道理(5分钟)
师：我们一起来看看，这匹小马在干什么?
1 课件展示：寓言故事：《小马过河》
2 引导学生讨论：小马为什么不敢过河?后来为什么又敢过河了?
学生讨论后指名2-3名学生回答。
教师总结：一个人正确地认识自己很重要，因为小马不了解自己，所以才不敢过河。同学们，你们了解自己吗?下而我们做一个“我是谁”的游戏，来认识自己，了解自己。
(二)活动：“我是谁” (7分钟)
示例：“我是谁?”答：“我是XX小学的三年级学生”
“我是谁?”答：“我是小画家，我画的画参加绘画比赛获得一等奖”
1 自我5问填句游戏(课前发给学生表)
现在填充句子，问5次“我是谁”，自己回答。
我是谁：我是
巡视后根据学生的回答教师提示：
可以从家庭、学校、性格、兴趣、自己满意的方面和自己不满意的方面回答。
2 指名学生自我介绍：把优秀的我介绍大家。
(三)老师想送给大家一段话。课件展示：“发现你自己，你就是你。记住，地球上没有和你一样的人……在这个世界上，你是一种独特的存在。你只能以自己的方式歌唱，你只能以自己的方式绘画。你是你的经验、你的环境、你的遗传造就的你。不论好坏与否，你只能耕耘自己的小园地；不论好坏与否，你只能在生命的乐章中奏出自己的音符。”哪一句话给你留下的印象最深刻。
我们每个人都是独特的。
(四)引出课题：我和别人不一样
下面我们一起探寻一下我们每个人的特别之处。
三、夸夸自我
(一)活动：聪明的我(6分钟)
每个人以“我为自己感到骄傲，因为我在XX方而做得比较好“夸夸自己做得好的3件事，小组间互相介绍。
优点轰炸
1 小组交流，相互之间找优点。
2 引导学生讨论：通过刚才的优点自察和优点轰炸，你有什么感受?
(二)活动：我的特别之处(8分钟)
多方面夸夸我自己
学生从能力、品德、学习、身体素质、性格等方面夸赞自己
学生举例：我会讲故事，我尊敬老人，我作业从不拖拉，夸身体素质，我的手指灵活，我很细心等。
教师小结：通过刚才优点的发掘，你已经知道自己是多么的独特了。你一定更爱自己了!每个人都有自己的优点，要看到并学会发扬自己的优点。你有很多长处是别人没有的。
(三)展示优点，发扬优点。(5分钟)
师：我们今天很幸运，快乐岛上正在召开运动会，我们一起去看看。(课件展示《森林运动会的启示》)
引导学生讨论：兔子和乌龟都得了第一名，你得到什么启示?
教师总结：每个人都有自己的优点和缺点。对待别人要宽容，多看他人的优点和长处。
四、扮演好自己的角色(8分钟)
教师：在我们做的“我是谁”活动中，我们发现，我们在生活中不同的场合有不同的角色。
出示课件：在不同的场合中我们扮演的不同角色。
在家中——我是小主人
在学校——我是好学生
在路上——我遵守交通规则
在公共场合——我讲公共卫生
师：说说，我们还在其他场合扮演不同的角色?我们要懂得按角色行事，做好自己。
结束语：正确地认识自己，不但要善于发现自己的优点，还要意识到自己的不足，发扬优点，克服缺点，就能反展完善自己。愉快地接纳自己，接纳别人，你就会拥有快乐的人生!
离开快乐岛，让我们一起驶向成功岛。在成功岛上你可以找到成功的喜悦。
课件展示“柯南”寄语：
看到自己的进步了吗?为自己喝彩吧!
只有想不到的，没有做不到的!
相信自己我能行!
附表格(发给学生每人一张表，课后补充)
进步的我
根据自己的实际情况，填写下面的空格：
1 以前我不会 现在，我学会了
2 以前我不能 现在，我能够
3 以前我不敢________现在我敢于________
4 以前我害怕________现在我不怕________
5 以前我________现在我________
6 以前我________现在我________
7 以前我________现在我________
8 以前我________现在我________
学生懂得每个人都有长处和不足，学会认识自己的优点，正视自己的不足。认识到人在不同场合扮演的角色也不同，懂得按角色行事。
活动年级：三年级
活动方法：
1 听故事
2 讲述与讨论(学生分组讨论，5-6人为一小组)
3 角色扮演
4 学生自我欣赏与相互欣赏
活动前准备：
1 课件准备(小柯南漫游快乐岛>
2 填句游戏“我是谁”
3 作业设计“进步的我”
4 名人格言
活动过程：
一、情境导入：
教师：动画片《柯南》都看过吧，今天，小柯南要带大家去旅游，同学们，你们高兴吗?(课件展示：快乐岛漫游)
谈话引导：那是一个很远的地方，我们要乘坐轮船去，让我们整理好自己的行装，出发吧。
(放音乐，模拟柯南声音描述)啊，船起航了，驶向蓝色的大海。天空是那么蓝，蓝天上飘着朵朵白云，一群群海鸥在自由地飞翔，一阵海风吹来，真舒服啊!船靠岸了，让我们下船，看看到达了哪里?(课件展示：快乐岛)
师：你们喜欢这儿的景色吗?现在我们已经来到了快乐岛，这儿不仅景色优美，还有许多“快乐果实”，你们想不想尝一尝?
显示问题：(1)同学们你们做过的最得意的事情是什么?请这名同学说说自己做过的最得意的事。(2)请班里最爱笑的同学来采“快乐果实”说说自己身上最大的优点是什么。
师：经常想想快乐的事情，我们就会有快乐的心情。快看，快乐岛上的居民跳跳龙，还要带大家到岛上去漫游。让我们跟随它出发吧!
二、认识自我
(一)讲故事，明道理(5分钟)
师：我们一起来看看，这匹小马在干什么?
1 课件展示：寓言故事：《小马过河》
2 引导学生讨论：小马为什么不敢过河?后来为什么又敢过河了?
学生讨论后指名2-3名学生回答。
教师总结：一个人正确地认识自己很重要，因为小马不了解自己，所以才不敢过河。同学们，你们了解自己吗?下而我们做一个“我是谁”的游戏，来认识自己，了解自己。
(二)活动：“我是谁” (7分钟)
示例：“我是谁?”答：“我是XX小学的三年级学生”
“我是谁?”答：“我是小画家，我画的画参加绘画比赛获得一等奖”
1 自我5问填句游戏(课前发给学生表)
现在填充句子，问5次“我是谁”，自己回答。
我是谁：我是
巡视后根据学生的回答教师提示：
可以从家庭、学校、性格、兴趣、自己满意的方面和自己不满意的方面回答。
2 指名学生自我介绍：把优秀的我介绍大家。
(三)老师想送给大家一段话。课件展示：“发现你自己，你就是你。记住，地球上没有和你一样的人……在这个世界上，你是一种独特的存在。你只能以自己的方式歌唱，你只能以自己的方式绘画。你是你的经验、你的环境、你的遗传造就的你。不论好坏与否，你只能耕耘自己的小园地；不论好坏与否，你只能在生命的乐章中奏出自己的音符。”哪一句话给你留下的印象最深刻。
我们每个人都是独特的。
(四)引出课题：我和别人不一样
下面我们一起探寻一下我们每个人的特别之处。
三、夸夸自我
(一)活动：聪明的我(6分钟)
每个人以“我为自己感到骄傲，因为我在XX方而做得比较好“夸夸自己做得好的3件事，小组间互相介绍。
优点轰炸
1 小组交流，相互之间找优点。
2 引导学生讨论：通过刚才的优点自察和优点轰炸，你有什么感受?
(二)活动：我的特别之处(8分钟)
多方面夸夸我自己
学生从能力、品德、学习、身体素质、性格等方面夸赞自己
学生举例：我会讲故事，我尊敬老人，我作业从不拖拉，夸身体素质，我的手指灵活，我很细心等。
教师小结：通过刚才优点的发掘，你已经知道自己是多么的独特了。你一定更爱自己了!每个人都有自己的优点，要看到并学会发扬自己的优点。你有很多长处是别人没有的。
(三)展示优点，发扬优点。(5分钟)
师：我们今天很幸运，快乐岛上正在召开运动会，我们一起去看看。(课件展示《森林运动会的启示》)
引导学生讨论：兔子和乌龟都得了第一名，你得到什么启示?
教师总结：每个人都有自己的优点和缺点。对待别人要宽容，多看他人的优点和长处。
四、扮演好自己的角色(8分钟)
教师：在我们做的“我是谁”活动中，我们发现，我们在生活中不同的场合有不同的角色。
出示课件：在不同的场合中我们扮演的不同角色。
在家中——我是小主人
在学校——我是好学生
在路上——我遵守交通规则
在公共场合——我讲公共卫生
师：说说，我们还在其他场合扮演不同的角色?我们要懂得按角色行事，做好自己。
结束语：正确地认识自己，不但要善于发现自己的优点，还要意识到自己的不足，发扬优点，克服缺点，就能反展完善自己。愉快地接纳自己，接纳别人，你就会拥有快乐的人生!
离开快乐岛，让我们一起驶向成功岛。在成功岛上你可以找到成功的喜悦。
课件展示“柯南”寄语：
看到自己的进步了吗?为自己喝彩吧!
只有想不到的，没有做不到的!
相信自己我能行!
附表格(发给学生每人一张表，课后补充)
进步的我
根据自己的实际情况，填写下面的空格：
1 以前我不会 现在，我学会了
2 以前我不能 现在，我能够
3 以前我不敢________现在我敢于________
4 以前我害怕________现在我不怕________
5 以前我________现在我________
6 以前我________现在我________
7 以前我________现在我________
8 以前我________现在我________