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本研究从劳动教育意义出发,针对当下学校劳动教育被“窄化、异化、物化”的现实问题,通过问卷调查与访谈了解学生的劳动素养现状以及学校劳动教育情况,探索影响劳动素养的因素.在综合国家劳动教育框架、学校办学理念以及调研结果的基础上,提出公办小学学生劳动素养提升的对策.
公办小学学生劳动素养现状调研及启示——以上海市为例
【摘 要】
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本研究从劳动教育意义出发,针对当下学校劳动教育被“窄化、异化、物化”的现实问题,通过问卷调查与访谈了解学生的劳动素养现状以及学校劳动教育情况,探索影响劳动素养的因素.在综合国家劳动教育框架、学校办学理念以及调研结果的基础上,提出公办小学学生劳动素养提升的对策.
【机 构】
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上海市闵行区七宝镇明强小学 201101;上海市徐汇区教育学院 200030
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2021年11期
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高考改革中的选考赋分保障机制,在过去作为应对物理选考遇冷的权宜之计被提出,现在却成为了遏制化学、生物科目遇冷苗头的主力方案.研究认为,机制目的 保守,决定了其效果有限;机制通过填充基数改变赋分结果的方式,决定了其科学性的缺失;而对于将机制的适用范围从物理科目扩大至其他所有选考科目的 政策,现有的证据都尚不足以支持其合理性.保障机制可以用改进后的赋分方案代替,在几种备择方案中,以必考科目考试为锚测验的“语数外常模”方案是当前环境下符合我国考情的可行替代方案.
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