学生沉默症教育的个案研究分析——以学困生李XX为例

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在长期的班主任工作中,我发现部分学生性格怪异、状态欠佳。如:有的属于暴躁型,有的属于忧郁型,有的属于狂躁型,有的属于乐观型;所以有人遇事就会冲动鲁莽,有人在生活中会活泼开朗,有人机灵懂事,有人顽劣而怪异等。一、性格怪异学生的心理缺陷表现1.缺乏自信许多学生缺乏自信,因而学习中找不到乐趣,听课吃力,作业困难,课堂中总会无精打采,课间不愿与他人交流,自顾自地玩耍。长此以往,孩子对自我形象就定位在:我什么都不如人。
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