【摘 要】
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学生的知识背景、生活环境、学习习惯、学习方式等有着诸多的差异,他们的接受能力也各不相同,加之随着语言学习难度的加大,学生面临的困难也会越来越多,两极化分工使教师面对
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学生的知识背景、生活环境、学习习惯、学习方式等有着诸多的差异,他们的接受能力也各不相同,加之随着语言学习难度的加大,学生面临的困难也会越来越多,两极化分工使教师面对参差不齐的学生往往会感到力不从心.每个学生都蕴藏着巨大的学习潜能,都有一个丰富的内心世界,教师要了解学生的差异,尊重学生的差异,开展差异化教学,从学生的现实起点出发,采用多元化的教学,因生施教,满足学生的学习需求,让每个学生的学力得到发掘.教师要重视差异,为不同学力的学生提供不同的学习空间,让他们在探求知识的过程中感受到学习的乐趣,从而获得成功的满足感.
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