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本文以情景认知为理论依据,编制第二课堂活动教材《烹饪英语》,并通过问卷调查,从学生反馈的角度来审视教材的教学内容、教学手段及教学效果,从而探讨如何开展高职英语的第二课堂活动.
情景认知与高职英语第二课堂学习的实证研究 ——以桂林旅游学院《烹饪英语》为例
【摘 要】
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本文以情景认知为理论依据,编制第二课堂活动教材《烹饪英语》,并通过问卷调查,从学生反馈的角度来审视教材的教学内容、教学手段及教学效果,从而探讨如何开展高职英语的第二
【机 构】
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桂林旅游学院,广西桂林,541006
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2017年19期
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