【摘 要】
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1前言90年代,中国教育界针对长期应试教育的弊端提出素质教育.其灵魂在于面向全体学生、全面发展及培植人的主体性与创造性.这是传统教育向现代教育的转轨在教学方面的反映.
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1前言90年代,中国教育界针对长期应试教育的弊端提出素质教育.其灵魂在于面向全体学生、全面发展及培植人的主体性与创造性.这是传统教育向现代教育的转轨在教学方面的反映.对于体育教育而言,也面临着同样的情况.当前,体育教育的各个环节也都在积极的改革,以适应素质教育的要求.但是,对于体育运动技能教学而言,目前这方面的论述还较少.本文利用多学科的知识,结合体育运动的实践,探讨体育运动技能的学习理论,以便能够以新的理论去指导体育运动技能教学,最终实现素质教育的基本思想:培植人的主体性和创造性.
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