论文部分内容阅读
面向小学卓越教师培养需要的教育教学创新实践能力薄弱,是当前全日制教育硕士生培养中的突出问题。创新实践能力内涵界定不明确、实践与课程二元分离状态明显、优质教育实践基地缺乏、基地优秀教师指导缺位、实践过程监管机制不健全,是全日制小学教育硕士生创新实践能力弱的主要成因。厘清创新实践能力内涵、创建海内外高端实践基地、开展名师带教与导师组协同指导、聚焦“三模块”开展立体式实践、建立健全过程性质量保障机制,是提升全日制教育硕士生创新实践能力的有效举措。