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吉野作造作为日本大正时期著名民本主义思想家，其思想影响深远。吉野对中国认知发端于作为袁世凯长子家庭教师、任教北洋法政学堂时期。1909年开始发表中国认知的文章，明确表示支持日本政府提出的对华“二十一条”要求，后又转而支持中国学生爱国运动。吉野始终在立与破的思想中执着于中国认识。本文拟对吉野作造的中国认知动摇与转变进行分析、评述，探寻其中国观转变的原因。