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对于小学生而言,写景的文章接触得比较多,写四季的景物,写美丽的校园,写一处名胜古迹等等。那么怎样才能写好写景作文呢?我认为应该从以下几方面入手。
第一,要抓住景物的特点。每一处景物都有自己的特点,也就是这处景物明显突出的地方。大自然的景物千差万别,各有自己的特点。同一景物在不同季节,不同地点,也会有不同的特征。我们要通过细致的观察把这些特点写出来。比如《桂林山水》一课,作者就抓住了漓江水、桂林山来写,重点突出。写漓江水时通过与大海、西湖进行对比,来突出漓江静、清、绿的特点;写桂林山时,作者将它与泰山、香山进行比较,写出了桂林山奇、秀、险的特点。这样桂林山水的特点就全面细致的描摹了出来。
第二,描写景物可以按时间顺序,如:过去、现在、将来;春、夏、秋、冬;早上、中午、晚上。也可以按空间顺序,如:由远到近,从上到下,由内到外等。也可以多角度观察景物。如《颐和园》一文中:登上了万寿山,站在佛香阁的前面一望,颐和园的景色一大半全在眼底了。在葱郁的树丛中,有金碧辉煌的琉璃瓦屋顶和朱红色的宫墙。正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船画舫在上面慢慢地滑过,几乎不留痕迹。举目远眺,隐隐约约地望见北京古老的城楼和白塔。这段话描写景物由近及远,很有条理。
第三,要有丰富的联想。小学生不但要会观察景物,还要展开丰富的联想和想象。画面是静止的,但通过我们的联想和想象,可以让它活起来、动起来。比如,我们看到丰收的稻田,可以想象农民丰收时的热闹场面和他们的愉快心情。如《第一场雪》这篇文章,作者看到胶东半岛的第一场雪,联想到“瑞雪兆丰年”、“冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡”,把大雪与小麦的丰收联系到了一起,表达了作者喜悦的心情。
第四,语言要生动。写景作文的语言要生动形象,凝练准确,并会恰当运用一些修辞手法。如《松坊溪的冬天》一课,在描写雪中美景的句中,作者运用了三个比喻句:“像柳絮一般的雪,像芦花一般的雪,像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪,在空中飞舞。”作者用了几个比喻句把雪景写得惟妙惟肖。
第五,要抒发自己的感情。要带着感情写景物,不管是景物触动了你的感情,还是带着感情去观察、描写景物,写景是把自己的感情融合进去,抒发自己对景物的喜爱、赞美之情,达到情景交融的境界。“一切景物皆情语”说的就是字里行间要有情,在写景中寄托自己的思想感情。
第一,要抓住景物的特点。每一处景物都有自己的特点,也就是这处景物明显突出的地方。大自然的景物千差万别,各有自己的特点。同一景物在不同季节,不同地点,也会有不同的特征。我们要通过细致的观察把这些特点写出来。比如《桂林山水》一课,作者就抓住了漓江水、桂林山来写,重点突出。写漓江水时通过与大海、西湖进行对比,来突出漓江静、清、绿的特点;写桂林山时,作者将它与泰山、香山进行比较,写出了桂林山奇、秀、险的特点。这样桂林山水的特点就全面细致的描摹了出来。
第二,描写景物可以按时间顺序,如:过去、现在、将来;春、夏、秋、冬;早上、中午、晚上。也可以按空间顺序,如:由远到近,从上到下,由内到外等。也可以多角度观察景物。如《颐和园》一文中:登上了万寿山,站在佛香阁的前面一望,颐和园的景色一大半全在眼底了。在葱郁的树丛中,有金碧辉煌的琉璃瓦屋顶和朱红色的宫墙。正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船画舫在上面慢慢地滑过,几乎不留痕迹。举目远眺,隐隐约约地望见北京古老的城楼和白塔。这段话描写景物由近及远,很有条理。
第三,要有丰富的联想。小学生不但要会观察景物,还要展开丰富的联想和想象。画面是静止的,但通过我们的联想和想象,可以让它活起来、动起来。比如,我们看到丰收的稻田,可以想象农民丰收时的热闹场面和他们的愉快心情。如《第一场雪》这篇文章,作者看到胶东半岛的第一场雪,联想到“瑞雪兆丰年”、“冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡”,把大雪与小麦的丰收联系到了一起,表达了作者喜悦的心情。
第四,语言要生动。写景作文的语言要生动形象,凝练准确,并会恰当运用一些修辞手法。如《松坊溪的冬天》一课,在描写雪中美景的句中,作者运用了三个比喻句:“像柳絮一般的雪,像芦花一般的雪,像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪,在空中飞舞。”作者用了几个比喻句把雪景写得惟妙惟肖。
第五,要抒发自己的感情。要带着感情写景物,不管是景物触动了你的感情,还是带着感情去观察、描写景物,写景是把自己的感情融合进去,抒发自己对景物的喜爱、赞美之情,达到情景交融的境界。“一切景物皆情语”说的就是字里行间要有情,在写景中寄托自己的思想感情。