民族精神是一个民族在生存、繁衍、发展中形成的理想信念、价值追求和生活智慧，也是一个民族在未来岁月中继往开来的强大精神动力。
　　青少年是祖国的未来，民族的希望。如果忽视了对他们进行民族精神的培养，他们就会受各种不良社会风气的影响。因此，教育要走近学生，了解他们的想法，引导他们健康成长。
　　把握心理脉搏，明晰工作思路
　　心理学研究表明：心理发展过程是一个不断矛盾统一、由量变到质变的过程，是一个在发展中有稳定、在稳定中有发展的过程，是稳定性与多变性的统一。学生在认识社会、憧憬未来、思考人生、构建理想的过程中，由于生活圈子的狭小和优越，由于缺少实际生活的锻炼与体验，在心理上出现一系列的矛盾。
　　从学生心理特点折射出来的现象可以看到，提高自信力，提高自豪感，提高功德心，成为德育的基调。广东省汕头市下蓬中学强调迈好学习第一步，开展养成教育；迈好成长第一步，开展守纪教育；迈好青春第一步，开展青春期教育；迈好理想第一步，开展爱国主义教育；迈好成才第一步，开展理想教育；迈好人生第一步，开展奋发向上教育。
　　张扬时代精神力量，培育向上精神
　　发挥儒学作用 中华民族之所以能生生不息并绵绵不断地在弘扬人文中开拓自我，所依赖的就是这样一种自强不息的生命活力。艰难困苦中则表现为“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其行为，所以动心忍性，增益其所不能”；人格完善上则表现为“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”……人类文化是在历史的长河中，不断流动、向前发展的。
　　感受民族精神力量 在中华民族五千年历史中孕育着优秀传统美德，如诚实笃信、戒奢节俭等修身之道；天下兴亡、匹夫有责的爱国情操；“以天下为己任”的社会理想等。让学生感受民族的精神力量，慎独追远，善度此生。
　　在教学中实现德育渗透，培育向上精神 学校要求全体教师善待学生、善待课堂、善待工作、善待教育，处处为学生着想，为家长着想。在精心培养学生健康人格方面做文章，用优良的学品、师品、人品感染学生，让学生在精神状态上，保持乐观，积极向上。
　　打造和谐校园文化，让追求进步成为学校精神符号
　　校园文化无疑对学校师生起到潜移默化的熏陶作用，良好的校容校貌和健康的校园文化，使学生耳濡目染。
　　建设学生文化 一方面要重视学生物质文化的建设，如墙壁上布置学生的制作作品等；另一方面重视学生精神文化建设，如在学生中组织演讲赛、征文赛等，陶冶其性情、培养其情操。
　　打造和谐的学生群体 学校注重把学习的主动权还给学生，让学生在和谐的教育氛围中愉快学习，在和谐的兴趣乐园中陶冶情操。
　　以传统节日为载体，弘扬和培育民族精神
　　学校挖掘民族传统节日的文化内涵，让学生了解中国文化遗产，增强民族自豪感；结合长征胜利周年纪念活动，弘扬和培育民族精神；利用入学、毕业等有意义的日子开展主题教育活动，培育学生社会责任感；开展读书、演讲比赛，最大限度地调动学生的积极性，培养良好学习品行。
　　构建“孝心”文化校园，弘扬和培育民族精神
　　几年来，学校一直开展“孝心”教育，弘扬和培养民族精神，实现对学生精神的引领，促进学校的可持续发展，努力营造和谐校园。
　　营造“孝心”教育氛围 学校开展了“孝心献父母”教育活动，让“孝心”教育活动深入人心，动员全体师生和家长行动起来，积极投入到“孝心”教育的行动中去。
　　开展“孝心”教育活动 学校建立学生的自我评价机制，进行自我反省、自我评价；充分利用家庭、社会资源对学生进行“孝心”教育，使“孝心”教育成了有源之本。
　　未完的结束语
　　弘扬和培育民族精神，意义深远，任务重大而光荣，同时也十分艰巨。有一点值得强调的是：德育需要血性、需要韧性，更需要爱心、需要慧心、需要责任心、需要恒心。四心渗透，势将心心相印，普度众生，创造出感动，演绎着精彩。
　　（作者单位：广东省汕头市下蓬中学）