语文课的结课艺术

来源 :语文教学与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lovejr622
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在语文教学中,结尾是一节课的重要组成部分,然而,却有不少老师予以轻视,他们往往采取结合板书、以千篇一律的语言如“今天我们学习了……”“通过学习本文我们懂得了……”“希望同学们……”等走走过场,显得枯燥无味。其实老师完全能根据具体情况设计出灵活多样的结尾方式。下 In the Chinese language teaching, the end is an important part of a class. However, many teachers take it lightly. They often use a combination of written and monotonous language such as “We learned today...” “...” “I hope the students ...” and so on through the courtroom, seem boring. In fact, the teacher can design a variety of flexible endings according to the specific circumstances. under
其他文献
语文学科历来被认为是一门难以驾驭,难以把握规律,难以提高学生兴趣的学科。之所以如此,首先是因为范围太广。可以说,社会生活的外延有多广,语文教学的范围就有多广,因此许多
新的《英语课程标准》提出了“体验学习”的概念.也就是说,英语学习不再单纯地靠“填鸭式”灌输,而是更多需要发挥学生的主观能动性,更多地依靠学生自己去体验和感悟,从而深
期刊
世间万物皆不出道术。道不正则术不明,术不明则道难行。道是道理、规律等形而上的概念,术是具体实现的手段、方法等。今日之教育,过于追求“术”,把学科教学搞成了解题术—注重雕虫小技,而忘却教育教学之根本。这个“根”,就是“道”。古语云:“术合于道,相得益彰;道术相离,各见其害。”可见,道与术只有合而为一,才能产生更大的能量。  一、“教明其道”是“做正确的事”  老子《道德经》有云:“道生一,一生二,二
《基于IPv6和移动互联的智慧景区商业生态系统》项目结合九寨沟特色,设计了一款集景区特色展示、位置服务、旅游预订、线路推荐、智能消息推送等多种功能于一体的智能型App,
期刊
鄂教版七年级语文教材第三单元有这样几篇课文:《袁隆平的寻梦园》、《航天女英雄》、《长城万里行》。教材的编写意图是通过这几篇文章的学习让学生理解光荣与梦想的关系,培
在初中英语学习过程当中,进行课外积累是提高自己的英语成绩、强化自己的英语能力的一个重要的渠道.因此,在平时的英语学习过程当中,学生们应该养成进行英语课外积累的好习惯
期刊
移动互联网应用的爆炸式增长使人们越来越习惯利用碎片时间、在移动中完成消费。既然是在移动中完成消费,位置服务就成为了一个重要的入口,人们需要在陌生环境中尽快了解周围
前苏联教育家马卡连柯说过的:“同样的教学方法,因为语言不同,其效果就可能相差20倍。“我们常常见到这样的情况:教师知识水平相仿,教育对象相近,教学内容相同,但教学效果却
在译林版初中英语教学过程中,there be+主语+地点状语或者时间状语是一个重要的句型.但是,在对于该句型的教学过程当中,很多教师所采取的模式非常单一,从而导致句型课堂上的
期刊
在新媒体时代,人们面对层出不穷的大数据,很容易陷入信息盲区.如何有效处理和理解这些数据,成为人们无法回避的挑战之一.一般地,自然语言分析技术可以较好地从文本大数据中挖